小学体育_团身前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

团身前滚翻教学设计 年级：三年级 人数：36人 授课教师： 时间： 教学内容 1、学习团身前滚翻 2、游戏《障碍跑》 教 学 目 标 1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。 2、能力目标：培养学生团队合作意识及集体荣誉感，增强对体育课的兴趣,发展学生的协调性、柔韧性，提高平衡能力。 3、情感目标：培养学生勇于克服困难，自主学习、团结合作的能力，增强互帮互助的能力，提高学生各项素质的发展。 教学重点 滚翻时团身紧，方向正 教学难点 1.连贯完成前滚翻的动作 2.学会帮助与保护 课的阶段 时间 教学内容 数量 组织与要求 教学意图 导 入 阶 段 2 分 钟 体育委员整队，师生问好，宣布上课。 师：同学们，今天我们又来到了“体育乐园”，我非常高兴，大家高兴吗？ 2、宣布课题，提出本课要求。3、基本队列练习 立正——看齐——三面转法 1次 2次 上课队形： ◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★ 要求：学生背阳 队列练习，严肃认真，口令干脆洪亮。 开门见山的导入，直接进入课堂教学，调动了学生的积极性及参与课堂的欲望 课的阶段 时 间 教学内容 数量 组织与要求 教学意图 徒 手 操 热 身 阶 段 3 分 钟 徒手操 ①头部运动 ②肩部运动 ③腹背运动 ④全身运动 ⑤蹲起运动 1 次 2 x 8 拍 教师组织学生快速站成四列横队 2、学生跟随老师一起喊做徒手操。 3、要求：教师口令干脆，语言提示清晰，边做边鼓励表扬学生 4、学生动作大方，有节奏感。 徒手操喊做培养动作协调性及审美情趣 学生也跟随喊做并有恰当的语言提示，对本节课学习产生兴趣。 专项 练习 阶段 5 分 钟 模仿阶段 小矮人→巨人→小刺猬 2 次 1、学生每人一块小体操垫，根据老师示范及语言提示，做出模仿动作 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ◆ 1、学生初步尝试，形成动作轨迹，为下一步学习打下基础。 课的阶段 时间 教学内容 数量 组织与要求 教学意图 前 滚 翻 学 练 阶 段 20 分 钟 1、学生看图板听老师的讲解示范，并于同伴合作互助练习 动作要领：一蹲：两腿并拢垫前蹲，二撑：两手均匀用力支撑，三低头：低头收紧下颌骨，枕部着垫后，像皮球一样快速团身滚动，背部着垫后迅速屈膝抱腿成蹲撑，起立两臂斜上举。 2、两人合作斜坡滚翻 3、独立练习 4、易犯错误纠正练习 5、集体练习 6、游戏（滚翻大PK） 2 次 6 4 次 4 次 1、学生每人一块小体操垫 ★ ★ ★ ★ ★ ◆ 2、老师出示图板示范动作，讲解保护与帮助 记忆动作要领口诀 3、二、四组同学把垫子放在一、三组同学垫子下方，合作进行斜坡滚翻。 4、自主与合作练习 5、教师鼓励学生大胆尝试，力求动作完美。 6、各小组推荐展示，教师参与其中。 7、师生共评 2、通过学生观摩图板及老师示范后，对动作产生学习欲望。 3、斜坡滚翻感知滚动时的速度及圆滑。 4、通过纠正动作中易犯错误，从而使动作掌握更规范。 5、进一步巩固提高滚翻动作 课的阶段 时间 教学内容 数量 组织与要求 教学意图 快 乐 游 戏 阶 段 7 分 钟 游戏：障碍跑 2-3次 学生站成纵队 教师组织学生布设场地 教师讲解游戏方法及规则 试做一次，小比赛1-2次。 要求：教师及时公布比赛结果。 利用体操垫，发挥出一物多用特点 通过此游戏，锻炼学生参与意识，合作能力，集体荣誉感。 培养学生全面的身体素质 放 松 阶 段 3 分 钟 1、教师领做放松活动 2、加强思想教育，提出希望 3、安排学生收拾器材 4、下课师生再见 1 次 教师让学生散点站在老师周围 背景音乐 教师语言诱导学生进行意念放松，优美舒缓音乐让学生陶醉其中，身心彻底放松 场 地 器 材 小体操垫：41块 大垫子;1块 图板：1块 录音机：1台 课 后 小 结 团身前滚翻—学情分析 前滚翻是滚翻中的重点内容，是技巧中的基础动作，它的特点是经过脑后、颈部、背部依次着垫，在日常生活中也是自我保护的方法。农村三年级学生正处在身体发展阶段，模仿能力比较强而且有一定的滚翻基础。通过练习能够发展身体的灵活、协调等素质，并能够培养勇敢、果断和不畏困难的优良品质。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。 二、学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。 团身前滚翻——效果分析 在《团身前滚翻》教学结束后，我依据本节课的教学目标及教学重难点，结合有针对性的评测练习，将本节课的课堂效果分析如下： 应该说课前制定的教学目标是本节