植树问题教案.docVIP

  1. 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
植树问题教案 第7单元 数学广角——植树问题 第1课时 植树问题1 教学目标: 知识与技能:利用学生熟悉的生活素材、通过动手操作等实践活动,让学生感悟间隔数与棵数之间的关系;让学生自主探索、讨论、交流,使学生发现并理解植树问题(两端要种)的解题规律,并利用规律解决一些实际问题。 过程与方法;让学生经历分析、思考、解决问题的整个探究过程,并从中学习一些解决问题的方法和策略;通过探索间隔数与植树棵数之间的规律,初步体会化复杂为简单和一一对应的数学方法。 情感、态度与价值观;培养学生的分析意识,养成良好的交流习惯,感悟日常生活中处处有数学,体验学的成功喜悦。 教学重点:引导学生发现棵数与间隔数的关系。 教学难点:理解间隔与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教学方法:结合新课标的要求,本课安排“手指操引入,导入新课——解题设疑 提出问题——自主探究,发现规律——活用规律,解决问题——全课总结,理顺知识”五大环节。先向学生提出解决问题后要想方设法验证,以此为起点,启发学生在遇到比较复杂问题的时候,可以用比较简单的例子来分析、研究,从简单的事例中发现规律,然后应用找到的规律来解决原来的复杂问题。通过“数学广角”来进一步渗透数学学习的思想、方法,加强学生综合运用知识的技能,逐步提高解决问题的能力。 课前准备:多媒体课件 学生用尺子、表格等。 教学过程: 一、导入新课 植树问题教案全文共15页,当前为第1页。我设计了找手指上的数学。这一环节我从手指操入手,理解间隔,再出示生活中的间隔问题,在数学上我们把这些与间隔有关的问题称为植树问题。导入新课。从我们熟悉的手中寻找数学问题,用意在于先突破教学中的知识点,理解间隔,间隔数,初步感知间隔数与物体个数的关系,并且起到规范学生语言的作用,使学生在轻松的活动中为新课的学习作铺垫,同时渗透数学从生活中来,数学离不开我们生活的道理。 植树问题教案全文共15页,当前为第1页。 二、新课学习 1、环保教育,导入新课。 课件出示课文117页中的图: 师说:每年3月12日是植树节,植树造林,保护环境,人人有责,光明小学的学生在植树节组织了植树活动,现在让我们一起去看看吧! 2、尝试解题,制造悬念。 黑板上出示:例1:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要栽多少棵树苗 (1) 指名读题,从题中你知道了哪些信息 (2) 说一说: “一边”、“两端要栽”的含义(板:两端要栽) (3) 小结、析题意。 用下图演示说明: “全长100米”是指小路的总长;“一边”是小路的一侧,指左边或右边;“每隔5米栽一棵” 是每两棵树之间的距离,简称“间距”。“两端要栽”指起点与终点处都要栽。 让学生进一步感知“两端要栽”、“间距”、“间隔数”和“植树棵数(间隔点)”的含义。 棵 棵数 米 间距 (起点与终点处都要栽) 100米 总长 (4)算一算:一共需要多少棵树苗 (5)反馈答案: 方法1:100÷25=20(棵) 方法2:100÷25=20(段)20+1=21(棵) 方法3:100÷25=20(段)20-1=19(棵) (5)师提出疑问:现在出现了三种答案,到底哪种答案是正确的呢(每种答案都有不少的支持者)用什么方法来验证 三、自主探究,发现规律。 植树问题教案全文共15页,当前为第2页。1、师用课件出示下表说:同学们想的方法真多,我们可以选择画线段图来验证。但是100米这个数字有点大,不好验证,怎么办呢在遇到比较复杂的问题时,我们可以先用比较简单的例子来研究、验证。如本题中假设路长只有5米、10米、15米、20米 每5米栽一棵(两端都栽),可栽几棵呢下面我们一起来画线段图来分析、研究一下。 (板:复杂 —— 简单) 植树问题教案全文共15页,当前为第2页。 2、先明确表意,再让学生在轻柔音乐中探索完成上表中内容。 3、全班交流汇报表中内容。。 4、小组讨论:总长、间距和间隔数之间有什么关系间隔数和棵数之间呢 5、把上表一分为二,让学生交流展示讨论结果。 (1)出示下表交流汇报总长、间距和间隔数之间的关系。并借助表中数据,帮助学生理解这一关系的意思。(板书:总长÷间距=间隔数) (2)出示下表交流汇报间隔数和棵数之间的关系。并借助表中数据,帮助学生理解这一关系的意思,但关健让学生理解为什么棵数比间隔数多1,渗透对应思想。(板:间隔数+1=棵数) 6、教师小结。 (1)同学们非常能干,通过猜测、验证、讨论发现了植树问题中一个非常重要的规律,那就是如果在一条路上植树,两端都要栽的话,栽树的棵数比平均分的份数也就是间隔数多1,而总长除以间距等于间隔数。对这个规律有没有不同意见有没有不同说法 (2)填一填,反馈规律。 总长÷ 间距=间隔数。 间隔数+1=棵数。 ( )× 间隔数 =总长 棵数-

文档评论(0)

宋江 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档