小学体育_第一套少年拳1——4式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育与健康 教学设计 《第一套少年拳1——4式》 恢复身心、体验成功层层深入、掌握要领合作研讨、敢于尝试长拳表演、激趣导入游戏促练、做好铺垫教师示范、游戏促练协同学习、体验快乐 恢复身心、体验成功 层层深入、掌握要领 合作研讨、敢于尝试 长拳表演、激趣导入 游戏促练、做好铺垫 教师示范、游戏促练 协同学习、体验快乐 教师： 单位：威海市荣成石岛实验小学 学段：五年级 小学体育课《第一套少年拳1——4式》教案设计 年级：五年级 水平：三 学生44人 单位：石岛实小 授课教师： 教学目标 认知目标：通过学习让学生对武术产生兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神，学生乐于学习和展示简单的技术动作。 技能目标：使学生基本掌握第一套少年拳1—4式的动作要领，营造良好的学习氛围。提高学生武术基本手型和步型的质量，发展学生速度灵敏协调的身体素质。 情感目标：加强学生间的人际交流，让学生展示自我，培养竞争意识，团队精神和良好的体育道德。 学习内容 第一套少年拳1——4式 重点 规范协调连贯地完成少年拳 难点 手、眼、身法、步的协调一致 课的结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 一、 长拳表演、 激趣导入 军体整队报告人数 师生问好（抱拳礼） 教师表演自编武术长拳。 【设计意图】 通过教师表演自编武术长拳，激趣导入，营造一种轻松、愉悦的氛围，使学生将注意力快速集中到本次课题中，为引入活动主题做好铺垫。 1、通过表演自编武术长拳导入主题，让学生喜欢武术。 2、创设情景去武术训练营学本领激发学生的兴趣 1、看老师表演长拳，提高学习热情。 2、听老师简单讲解武术文化 成四列横队集合 ○○○○○○○ ○○○○○○○ △△△△△△△ △△△△△△△ ◎ 2 分钟 二、 游戏促练、 做好铺垫 跑步热身，复习武术基本功：马步推掌、弓步冲拳、仆步亮掌、虚步亮掌、歇步冲拳 【设计意图】 通过跑步热身，复习武术基本功，主要是引领学生在游戏中不但能尽情地“玩”，而且能在“玩”中掌握一定的技术动作，为突破教学的重难点打下了一定的基础，达到复习相关动作和课前热身两个活动目标。 1、教师带领学生一路纵队跑动，成圆形跑 2、利用小游戏《看谁反应快》语言引导复习基本功并评价。 1、跟随老师积极跑动 2、认真完成步型手型的复习。 一路纵队前进变圆形跑动。 3 分钟 三、 协同学习、体验快乐 师生随音乐同做武术搏击操 《我是小小武术家》 【设计意图】 《我是小小武术家》游戏环节用时5分钟，学生的平均心率达到110次每/分钟，学生身心均达到课前预设的锻炼效果。在同做武术搏击操中，选用切合主题的音乐，激发学生练习的热情，促进课堂效率，提高教学质量。 1、给学讲武德并提出要求，预防伤到同学。 2、带学生随音乐做武术搏击操 3、放音乐《将军令》教师领做武术搏击操。 1、热情高涨地模仿老师动作，随老师一起做搏击操，充分活动开各关节。 2、随着铿锵有力的音乐，自主模仿黄色武术服挂图动作。 成半月形状站立 ◎ 5 分钟 四、 教师示范、游戏促练 ①学习第一套少年拳1-4式： 预备式直立抱拳 第一式：震脚架打 第二式：蹬踢架打 第三式：垫步弹踢 第四式：马步横打 ②引导学生合作探究第一套少年拳动作图解 【设计意图】通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。教师将自己示范动作制成的示意图，拉近师生距离，也弥补了室外课使用微课程不便的缺憾，通过各种方式的练习，激发学生练习的兴趣，对表现出色的学生予以及时表扬，使学生逐步掌握少年拳的动作要领 ，并攻克本节课的重难点。 1、完整动作示范以武术特有的魅力激发学生的学习热情 2、分解动作的讲解，讲要领提要求。 3、教师利用背面示范和镜面示范引导学生模仿练习 4、让学生两人一组自主合作练习 5、让学生表演师生评价纠正 6、对照示意图小组合作探究，进一步掌握动作要领 1、欣赏老师的全套少年拳动作示范 2、认真听老师讲动作要领并积极模仿动作 3、跟随老师集体统一练习 4、两人一组相互学习相互纠正共同提高 5、认真观察同学的动作指出其中优缺点 6、进一步学习动作的重、难点 成四列横队散开 ○○○○○○○ ○○○○○○○ △△△△△△△ △△△△△△△ ◎ 两人一组练习 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ◎ △△△△△△△ △△△△△△△ 略 15 分钟 五、 合作研讨、敢于尝试 《武术擂台赛》 【设计意图】 通过分组进行武林比武大赛，培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质，培养同学们的互帮互助和竞争意识。有了伙伴间的分享与比较，动作不优美的同学会尝试改变自己的练习方式，使本次课的效果得以升华。 1、把学生分成四个小组让小组长带领队员练习 2、教师对四个小组的学习