汽化与液化说课稿.docx

汽化与液化说课稿 大家好，我是20物理二班朱明波，我的学号是36号，今天我的说课内容是《汽化与液化》，我将从教材与学情分析分析、教学目标重难点分析、教学与学法分析、教学过程设计、板书设计、教学反思这六个方面来进行我的说课。 一、教材与学情分析 1.教材分析：该内容所在的位置是八年级上册物理第三章 物态变化，第3节 汽化与液化。 本节课涉及两种物态变化是最贴近生活的物理知识之一。通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习作了充分准备，本课内容依然禀承了现象→分析→实践的思路，通过自主探究过程培养学生交流合作的能力，并发现水的沸腾是剧烈的汽化现象。教材还参插一些资料”，发展学生兴趣，让学生动手操作，进一步体会沸腾特征和沸点知识。 2.学情分析： ①学习状况：知道了温度的概念、温度计的正确使用方法。知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。 ②学生情况：学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。 ③解决对策：以学生身边事物和现象引入知识；理论联系实际；加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。 二、教学目标重点分析 1.教学目标：我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面进行分析。