统编版语文三年级下册第二单元教材解读解读与集体备课课件.pptx

统编语文教材三下第二单元集体备课指导01单元内容导览02语文要素解读目录03单元教学目标04单元文本解读05单元知识梳理06单元测评建议单元内容导览单元结构图守株待兔借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因，熟读成诵积累语言。陶罐与铁罐朗读对话，体会两个角色不同的性格特点，读懂陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得各有所长、相互尊重的道理。鹿角和鹿腿读寓言故事，明白其中的道理。把图画的内容写清楚。寓言故事结合相关语句，读出鹿在心情变化，再借助提示，用自己在话讲述故事，加深对故事的理解，发表自己的看法。池子与河流小故事 大道理采用多种方式朗读，在读中了解人物的不同想法，对池子与河流的观点发表自己的看法。能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。能感受阅读寓言故事的快乐，乐于分享课外阅读的成果。语文要素课文口语交际快乐读书吧该不该实行班干部轮流制一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。交流平台能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。看图画 写一写语文园地习作把图画的内容写清楚词句段运用能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同的词语。能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。日积月累书写提示积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。能按照正确的格式写一个通知。知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。古代寓言文言文单元内容导览01OPTION中国现代寓言单元内容导览02OPTION古希腊伊索寓言单元内容导览03OPTION俄国寓言诗单元内容导览04OPTION主题形式要求注意事项单元内容导览创设情境揭示话题明确口语实践活动形式实践历练单元内容导览看图画 ，写一写写一段话，把这幅图画的内容介绍给大家单元内容导览AABCABAC寓言成语前后提示语单元内容导览引言整本书介绍外国寓言推荐阅读语文要素解读单元导语人文主题 寓言是生活的一面镜子。语文要素解读0102OPTIONOPTION表达训练要素阅读训练要素“读寓言故事，明白其中的道理”“把图画的内容写清楚”语文要素语文要素解读阅读训练要素《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《 狐假虎威》二年级上册《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》三年级上册读寓言故事，明白其中的道理一年级上册《乌鸦喝水》二年级下册《亡羊补牢》《揠苗助长》语文要素解读年 级课题语文要素一年级上册《乌鸦喝水》朗读课文，说一说乌鸦是用什么办法喝水的，数一数课文一共有几个自然段？二年级上册《坐井观天》分角色朗读课文。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？《寒号鸟》分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。《我要的是葫芦》朗读课文，想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却什么也没得到？读一读，注意句子不同的语气。《刻舟求剑》语文园地中的“我爱阅读”，交流感受。《狐假虎威》朗读课文，说说“狐假虎威”这个成语的意思。下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。二年级下册《亡羊补牢》《揠苗助长》朗读课文，说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。选做：生活中有类似的事例吗？和同学交流。三年级下册《守株待兔》把课文读通顺，背诵课文。借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。读“阅读链接”《南辕北辙》和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？《陶罐和铁罐》默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐性格有什么不同，再分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？读读“阅读链接”《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。《鹿角和鹿腿》朗读课文，注意读出鹿的心情变化。根据词语的提示，用自己的话讲讲这个故事。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。*《池子与河流》寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞成哪一种？语文要素解读“读懂寓言故事， 明白其中的道理”。“读懂寓言故事， 明白其中的道理”。语文要素解读（一） 读 懂语文要素解读（一） 读 懂语文要素解读（二） 明 白语文要素解读（二） 明 白语文要素解读阅 读 训 练 要 素1.了解多种多样的寓言故事形式，搜集更多的寓言故事进行阅读，初步认识寓言的文学形态，积淀寓言文化。2.阅读简短的文言文，能借助注释，以及句子的停顿划分，了解故事内容，说出故事背后蕴含的道理。3.通过阅读，知道课文讲了一个什么样的故事，通过人物的语言、动