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人美版中学美术八年级下册版画单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 八年级 第二学期 人美版 版画
单元 自然单元 重组单元
组织方式
序号 课时名称 对应教材内容
1 《单色版画》第一课时 《单色版画》
课时信息
《一版多色版画》第二课时 《一版多色版画》
2
二、单元分析
(一)课标要求
版画是绘画的重要种类之一。它是一种间接型的绘画形式,通过制版与印刷
水完成。由于版画具有复数性的特点,作品便于交流,因此,成为人们喜闻乐见
的一种艺术形式,对学生认识绘面的广泛性具有重要作用。
《版画》属于 “造型 • 表现”学习领城。 《美术课程标准》对学生在造型元
素和形式原理这些绘画语言,以及材料运用上都有明确的要求。本课着重让学生
理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。在版画制作的过程中,引导学生运用
绘画语言进行创作,学生在美术学习中自由抒发情感、表达个性,在提高学生动
手能力的同时,提高学生的审美能力和表现能力。
《单色版画》和 《一版多色版画》內容既相互联系,又有梯度和层次。两课
内容同为凸版画,但在材料和技法上有所不同。学生可选择写实、变形和抽象等
表现方式,运用不同技法尝试进行单色和多色版画的创作。 《单色版画》注重面
面中黑、白、灰关系和版材肌理的美感,而 《一版多色版画》更注重运用色彩表
达思想和情感。
色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理和运用。色彩绘画,如油
面.水彩面、水粉画,可以利用多个色相进行调色来绘制,最终得到千变万化、
2
丰富多彩的绘画作品。色彩版画是在色彩绘画的基础上,根据版画画面效果的特
殊要求,对色彩进行概括、归纳,在整理、归纳后确定最终印刷的色相,通过制
版、印刷完成的平面给画作品,效果相对单纯,富于装饰性。学习色彩版画可以
提高学生归纳色彩、简洁造型的能力,促进学生对美好事物的感受力和表现力,
帮助学生提高审美情趣和创造力。
(二)教材分析
版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版与印刷来完成,并具有复数性的平
面作品。本课主要是单色版画中纸版画和吹塑纸的学习,使学生了解单色版画的特
点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性和自主性。通过单色版西
的学习,给学生提供一个实践、探究的空间,这些都有助于培养学生勇于实践和善
于实践的心理品质,养成耐心细致、持之以恒的学习态度。色彩版画与色彩绘画的
不同之处在于色彩的处理与使用上。
色彩版画是在色彩绘画的基础上,根据版画画面效果的特殊要求对色彩实行归
纳总结,化多为少,化小为大,化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相,
过制版印刷完成平面绘画作品。通过多色版画的教学,使学生进一步对版画实行了
解,在印刷技巧等方面得到进一步学习和提升,锻炼学生动手实践和解决问题的水
平。 《一版多色版画》与 《单色版面》一课有着密切的联系,是上一节课程的延伸,
两课共同组成一个小单元。课程中美术语言的运用贯穿始终,激发学生自由表现、
大胆创造,学会外化自己的情感和认识。
(三)学情分析
八年级的学生己经具备了一定的知识储备,对造型和色彩知识有了一定的了
解,且这个阶段的学生渴望老师对自己的肯定,敢于表现自己,展示自己。由于
每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异,教师应基于实
际学情选择学习内容和方法,并对学生的学习表现程度作进一步分析,以便大部分
学生能够,对版画知识做进一步的了解和认识,并掌握一定的版画制作技法。
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小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教,勇于探索,敢于创新,所任教学科成绩显著,曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧,为孩子们提供语文学习和复习的资料,也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇!期待和您成长!期待和您共勉!
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