小学道德与法治_小心，别伤着教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 4 《小心，别伤着》教学设计 教学目标： 1、让学生了解生活中哪些事是危险的，知道什么事能做，什么事不能做。 2、明白如果遭遇意外伤害应该怎么办，体验自己和家人经历的痛苦和烦恼。 3、学习防范意外伤害的基本方法，进一步培养自我保护的意识与能力。 课前准备： 　　1、学生课前准备： 　　请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 　　2、教师准备：请教或查阅资料了解有关本课题有关的问题、教学课件 教学过程： 激趣导入，引出主题 同学们，学习之前，老师先给大家看几张图片。一会儿告诉老师你看到了什么？【找几张小学生受伤的图片播放】 师：同学们，你看到了什么？ 师：你觉得这些小朋友会不会疼呢？对呀，受伤了，都流血了，怎么会不疼呢？ 师：所以，无论在什么地方，干什么，我们都要注意安全，要“小心，别伤着”。【板书课题】 师：一起读一读课题。 二、活动引领，明白道理 师：那老师想问问咱们同学们，你受过伤吗？ 师：哎呀，这么多小朋友都受过伤呀！ 师：那你是在什么时候，什么地方，因为什么受的伤呢？ 师：【指名，在回答中随机评价和互动，必要时追问：你在这次受伤中得到了什么教训？】 师：刚才咱们许多同学都聊了自己的受伤经过。现在老师想请大家做个小法官，看看这样玩有没有危险？ 活动一、观察图片 分析后果 镜头一：撑桌子。 师：下课了，我们看看这个“小淘气”在做什么？【出示第一幅图，指名】 师：你觉得这样有没有危险？ 可能会发生什么意外呢？【指名】 师：你瞧，真的像你们所说，他重重地摔到地上了。【出示摔倒的第二幅图】 师：看呀，太危险了！你想对这个小淘气说点什么？ 师：真棒！他听了你的提醒一定会注意的。 镜头二：推门。 师：瞧！第二个小淘气又来了。大家看他是怎么进教室的？ 这样做有什么危险？【指名】 师：看看小女孩的表情，显然是被他吓着了。再看，还发生了什么危险？ 师：瞧！小女孩被碰倒了。 师：那我们应该怎么进教室呢？谁来给大家演示一下？【指2、3个孩子分别表演】 师：真是文明小学生啊，大家把掌声送给他们好吗？ 师：小朋友们，这里还有两幅图，【拿奶、家里猛跑】请你观察一下，看看这样可能会发生什么危险？你会怎么劝劝图画里的小朋友？然后同桌俩互相说一说。【师巡视指导】 师：好了，谁先来说说第一幅图？【指名】 还有谁想劝劝这个小朋友？ 谁想说说这幅图？ 还有谁想劝劝他？ 【这里根据情况好几个孩子回答】 师：你们真是好孩子，老师相信，听了你们的劝告，这几位小淘气一定知道该怎么做了。 活动二、观看表演，明白道理 师：同学们，生活中我们经常因为自己的不小心和不正确的玩法使自己受伤。当爸爸妈妈知道你受伤了，会是什么心情？他们会说些什么，做些什么呢？现在老师想请两位小朋友表演，一位当孩子，一位当妈妈，表演一下当时的情景，好不好？ 师：表演后问：这位妈妈，当你看到自己的孩子受伤了，你是什么心情？你仔细地给他擦伤口，以免感染，真是一位细心的妈妈呀！ 师：孩子，当看到妈妈这么伤心，这么细心的给你包扎伤口，你是怎么想的？你想对妈妈说点什么？ 师：小朋友们，当你们受伤时，最心疼、最着急、最伤心的就是你的爸爸妈妈了。让我们一起看看吧。 【播放孩子受伤妈妈保护或着急的视频观看，实在找不到就找几张图片】 师：同学们，因为我们的疏忽大意或缺乏安全意识而引起的伤害，无论大小，都会给自己和他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。因此，在进行各种活动时，我们要……【指课题、读课题】对呀，多加注意，尽量避免伤害，不小心受了伤，你的爸爸妈妈多心疼啊。 活动三、善于判断，避免受伤 师：通过前面的学习，相信同学们对做事情是否存在危险有了一定的辨别能力，那现在老师请同学们看一组图片，看一看图片中的小朋友做的对不对，为什么？ 师：【这里根据孩子的回答，总结】 师：小小铅笔对我们帮助很大，学习上离不开它，可有时给我们造成的伤害还真不少，大家想一想，在使用铅笔的时候，还应注意什么？ 师：小朋友们，生活和学习中我们还应该注意好多的问题，避免受到伤害。【出示】 = 1 \* GB3 ①乘车时 = 2 \* GB3 ②课间活动时 = 3 \* GB3 ③走路时 = 4 \* GB3 ④在家里时…… 师：现在请四人一小组讨论：做这些事情的时候怎样才能不受到伤害？一会儿集体交流好吗? 在小组交流前请看老师的温馨提示。 温馨提示：【出示】 1、小组交流时要按顺序交流，一人交流，其他三人认真听。 2、可以给交流的同学补充。 3、交流时用二级音量。 师：做这些事情时怎样做不会受伤？谁愿意把你们小组讨论的方法说给大家听？【指名，随机互动与评价】【如：说的多好啊，把感谢的掌声送给他好吗？】 师：同学了太了不起了，老师给