部编人教版二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计.pdfVIP

《我是一只小虫子》教学设计 课文内容分析： 《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文，是 一篇自述性散文。课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世 界，语言表达幽默有趣，让人读起来忍俊不禁。 本课共 7 个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的 影响，小虫子们自己的感受却有所不同。第 1 、2 自然段写小伙伴们觉得“当一 只小虫子，一点儿都不好。”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛；被小狗的尿淹 得昏头昏脑；还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。第 3 至 7 自然段主要写 “我 觉得当一只小虫子还真不错 。”可以在草叶上伸懒腰 ，可以用露珠梳洗打扮 ，还 可以跳到狗狗身上旅行 ，快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是 如此 自由自在、悠闲舒适！这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的 向往，从 而产生情感共鸣 ，产生对生活的热爱之情 ，使之真切认 同当一只小虫子的幸福 。 插图在课题旁边 ，画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上 ，草叶上滚动着晶莹 的露珠 ，大 自然的清新扑面而来。小虫子摇晃着长长 的触须 ，睁着圆圆的眼睛 ， 张着大大的嘴巴 ，好像在说些什么呢 。 学情分析： 二年级的孩子好奇心强 ，天真活泼 ，喜欢观察小动物 ，尤其是一些小昆虫， 在草丛里 、树上随处可见 。因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，孩子们 肯定兴趣浓厚 ，易于激发学生情感、体会文本。 本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，孩子们不知不觉把自己代入到 小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得情感体验。文本前后对比，讲述 心中美好的向往从而产生情感共鸣产生对生活的热爱之情使之真切认同 了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都 不好。小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借 此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。 教学目标： 1.认识“屁、股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字；会写“屁股、苍耳”等 8 个词语。 2. 能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3. 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学重点： 1.正确识字、写字。 儿都不好第至自然段主要写我觉得当一只小虫子还真不错可以在草叶上 2. 能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 3.边读边展开想象 ，体会当小虫子的乐趣。 教学难点： 边读边展开想象 ，体会当小虫子的乐趣。 教学时数 ： 两课时 课共个自然段围绕小虫子小的特点描述了小对小虫子生活的影响小虫子 教学过程 ： 第一课时 一、儿歌激趣，导入新课 心中美好的向往从而产生情感共鸣产生对生活的热爱之情使之真切认同 （一）读儿歌，识昆虫 1. 出示儿歌： zh īzh ūzh ī t ǎng m àzh à m àzh à 小 蜘 蛛， 织 好网，躺 在上面晒太阳。蚂 蚱， 蚂 蚱 别 h údi é 过来。这可不是蹦蹦床。毛毛虫，变蝴 蝶，身穿花衣真漂亮。 学生齐读。 这首儿歌里有哪些小昆虫的名字呢？学生反馈。 2.借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。 儿都不好第至自然段主要写我觉得当一只小虫子还真不错可以在草叶上 师介绍：人类已知的昆虫有 100 余万种，是地球上数量最多的动物群体， 几乎遍布世界的每一个角落。在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的 小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们走进小虫子的世界