2022版信息科技课程标准试题（学校测试）.docxVIP

2022版《义务教育信息与科技课程标准》试题一、填空题 TOC \o 1-5 \h \z .信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以 （）的信息及其应用中的（）、（）、（）和（）。当代高速发展的信息科 技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。 .义务教育信息科技课程具有（）、（）、 （），为高中阶段信息技术课程的学习奠定 基础。信息科技课程旨在培养（）和 （）,提升（）意识，培育社 会主义核心价值观，树立总体（），提升 （）o.（）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程 学习逐步形成的正确价值观、（）和（）。 .信息科技课程要培养的核心素养，主要包括（）、（）、（）、（）。这四个方 面互相支持，互相渗透，共同促进学生（）的提升。 .信息意识是指个体对信息的（）和对信息价值的（）o具备信息意识的学生，具有一定的信息感 知力，熟悉信息及其呈现与传递方式，善于利用（ ） 交流和分享信息、开展（）；能根据解决问题的需 TOC \o 1-5 \h \z 要，评估数据来源，辨别数据的（）和（）, 具有较强的（）；具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿，能合理利用信息真诚友善地进行表达；崇尚 （）、（），具有将创新理念融入 自身学习、生活的意识；具有自主动手解决问题、掌握 （）的意识；能有意识地保护个人及他人（）,依据法律法规合理应用信息，具有（）意识。 .计算思维是指个体运用计算机科学领域的（），在问题解决过程中涉及的（）、（）、 （）、（）等思维活动。具备计算思维的学生，能对问题进行抽象、分解、建模，并通过设计算法形 成解决方案；能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程， （）、（）解决问题的方案，并将其（）运用于解决其他问题。 .数字化学习与创新是指个体在日常学习和生活中通过选 用合适的（ ）、（）和（），有效地管理学习过程与学习资源，开展（），创造性地解决 问题。具备数字化学习与创新的学生，能认识到（ ） 对国家（）的重要性，养成利用信息科技开展数字 化学习与交流的（ ）；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展（） 和（）；在日常学习与生活中，具有（）,能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行 TOC \o 1-5 \h \z （）o.信息社会责任是指个体在信息社会中的（）、 （）和（）等方面应承担的责任。 具备信息社会责任的学生，能理解信息科技给人们学习、生 活和工作带来的各种影响，具有（）和（）；乐于帮助他人开展信息活动，负责任地共享信息和资源，尊 重他人的（ ）o能理解网络空间是人们活动空间的有机 组成部分，遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网； 能认识到网络空间秩序的重要性，知道（）对国家安全 的重要意义。自觉遵守信息科技领域的（）、（）和（），形成良好的 （），不断增强信息社会责任感。 二、问答题1、信息科技的课程理念是什么？ 2、信息科技课程标准从那四个方面给出了教学建议? 答案 一、填空题.数字形式表达科学原理 思维方法 处理过程 工程实现.基础性 实践性综合性科学精神科技伦理自 主可控国家安全观数字素养与技能.核心素养必备品格关键能力 .信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任 数字素养与技能.敏感度 判断力 信息科技协同创新可靠性 时效性数据安全意识科学精神 原创精神 核心技术 隐私尊法学法守法用法 .思想方法 抽象、分解、建模、算法设计反思、优化 迁移 .数字设备平台资源探究性学习 原始创新可 持续发展 行为习惯自主学习 合作探究 创新创造 活力创新活动.文化修养 道德规范 行为自律 自我保护意识能 力知识产权自主可控技术 价值观念 道德责任 行为准则 信息道德品质 二、问答题第一，反映数字时代正确育人方向 第二，构建逻辑关联的课程结构第三，遴选科学原理和实践应用并重的课程内容 第四，倡导真实性学习第五，强化素养导向的多元评价 2. 第一，围绕核心素养确定教学目标第二，推进以学生为主体的学习方式创新 第三，注重以科学原理指导实践应用第四，自觉适应信息科技的快速更迭