小学校本课程_《助人 传递爱》公德教育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

助人 传递爱 ——公德教育主题班会教学设计 【主题背景】 道德教育背景： 助人为乐是是中华民族的美德，也是日常德育活动的主题之一。古语云：“勿以善小而不为。”在生活中，无论是谁总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。在别人需要的时候，能够伸出援助之手，帮助别人，不仅可以让被帮助的人得到温暖和幸福，帮助别人的人也可以感受到快乐和幸福。 生活教育背景： 学校一年级一班的王嘉馨同学身患尿毒症，昂贵的医药费给家庭带来了沉重的负担，学校开展了“特别的爱给特别的你”捐款活动，借此机会开展“助人 传递爱”主题教育活动，培养学生的助人为乐精神，提升学生的道德观和价值观。 【活动目标】 1.创设情境，感受助人为乐的幸福体验，树立正确的价值观。 2.激发学生的参与意识；敢于发表自己的见解，锻炼口语表达能力。 3. 培养学生有一颗爱心，从小养成学会关爱他人，善待自己的良好品质。 【活动准备】 1、PPT课件 2、学生参与游戏道具呼啦圈、凳子等 3、学生准备爱心卡、彩笔 4、公益广告《让座》 5、心愿树 【活动过程】 1、游戏导入 同学们，大家好！老师知道游戏是孩子们喜欢的活动，今天老师想请同学们来参与“盲人过障碍”的游戏，我们先来看游戏规则： 游戏分两轮：第一轮：一人参与，一位同学蒙住眼睛扮作盲人，自行前行，需跨过凳子、呼啦圈，拿到丝网花。 第二轮：两人参与，一位同学协助扮作盲人的同学跨过凳子、呼啦圈，拿到丝网花。 游戏结束后，参与游戏的同学交流一下你的体会。 哪位同学愿意参加？举手。 找同学参与，两位同学手拿呼啦圈协助游戏 终点拿花同学 游戏开始…… 游戏结束了，老师想问问做盲人的同学有什么感受或体会。 老师点评：真是好孩子。同学们感受到了盲人的不便，盲人生活中随时都可能出现麻烦，老师为你的爱心点赞！ 老师想请协助盲人的同学交流一下，你的感受？ 老师点评：说得真好。人们常说赠人玫瑰，手有余香。在帮助别人的同时，也快乐了自己，这真是别样的幸福体验！ 谢谢同学们和大家的分享，本期班会主题就是：助人 传递爱 （设计意图：游戏可以提升学生的课堂参与积极性，通过游戏活动进入到班会主题，让学生在切身的参与中，感受到生活中有些人会有行动不便或者其他方面的困难，遇到困难的时候，如果有人帮助，就可以分担困难，减少不便，进而感受到“帮助别人，快乐自己”的道理。进入班会主题“助人 传递爱”。） 2、助人模范交流 老师引导：在生活中不仅是盲人需要帮助，还有很多人也需要大家的帮助和关爱，在别人需要的时候伸出援助之手帮助他们，不仅方便了别人，也让自己感受到助人后的快乐与幸福。 我们身边就有不少这样的助人模范。这个周末我们班就有同学搜集了我们身边的助人模范故事，让这些同学和我们分享一下他们的收获吧！ （设计意图：课前布置学生小组活动搜集助人模范故事，一方面培养学生的小组合作意识，另一方面锻炼学生的归纳和表述能力，制作的助人模范故事课件又增强了他们多媒体技术的应用能力。然后通过学生交流学生听的方式，让学生成为课堂的主主体，做到人人参与。） （学生交流） （1）老师：我们组交流的邵本道爷爷的故事 学生1、夏村镇邵家村邵本道爷爷将自己的全部积蓄30.5万元捐给了村党组织，希望用这钱给村里办点事。于是，这个条件落后的小村庄，多了一个崭新的文化广场，辛苦劳作了一天的村民，也有了一处休闲放松的好地方。 学生2、邵本道爷爷家是青石砖砌的四间老房子，屋里屋外看不到一件像样的家什：面盆是锔过的，水舀子的手把是用铁丝固定住的，茶壶也是用锡纸补了多次的……每一件物品都诉说着主人的清贫与节俭。 学生3、乡亲们说，老人不抽烟不喝酒，好东西不舍得吃一口，抠了一辈子。但左邻右舍都知道，他并不缺钱，从企业退休后每月的退休金有3000多元。即使这样，他还是从牙缝里扣、从指缝里挤，辛辛苦苦攒成了这笔“巨款”，又一股脑儿地捐给了党组织。 学生4、这位85岁高龄老人说：“在我最困难的时候，是党和政府照顾我。这一辈子，能出份力为党组织、给乡亲们办点好事，也就满足了。只要是为老百姓办好事，钱不够，我还攒。”邵本道老人帮助了乡亲，这对他来说就是幸福。 小组长总结：邵本道爷爷虽然吃的是粗茶淡饭，但是看到他捐的钱修建的广场，为村民带来了快乐，他自己也是快乐幸福的，这是邵爷爷对乡亲最真挚的关心和关爱。 老师总结：你们小组准备的很充分，老师发现不少同学也在不断点头，邵爷爷不愧是助人典范。哪位小组继续交流。 （2）老师，我们组交流的是马勇叔叔的故事 学生1、马勇叔叔是乳山的一名普通保安。他有十多张存折,但这些存折他只往里存,从来不取；他捐出去的钱够买套房子了,却一天的伙食费不超过10元。。从2006年开始,他拿出自己全部的伤残补贴和微薄的打工收入,先后资助过乳山六中、