六年级上册语文第三单元教学素材.docxVIP

竹节人 品味竹节人带给人们的乐趣，学习5—19自然段。 师：同学们在学校里做好了竹节人，他们在什么地方玩呢？ 生：在课桌上。 师：确切说，是什么样的课桌呢？ 生：破课桌。桌子上要有裂开缝的那种。 师：作者怎样来描述破课桌呢？ 生：看不出年纪；一道道豁开的裂缝，像黄河长江。 师：作者要向我们介绍竹节人，讲破课桌干什么？ 生：第6自然段讲了，“这些裂缝正好用来玩竹节人”。 师：不知道是因为有裂缝才想到玩竹节人还是拿着竹节人找玩的地方，才找到了裂缝？ 生：拿着竹节人找到了裂缝，在这儿玩正好。 师：第7自然段谁来读一读？指名读。（生读） 师：这句话里提到了什么人物？ 生：那个发明竹节人的家伙。 师：你