虚拟现实应用技术专业人才培养方案（高职）.docx

2020级虚拟现实应用技术专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 名称：虚拟现实应用技术 代码610216 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3年 四、职业面向 主要面向虚拟现实、增强现实企业事业单位，在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群，从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.具备对新知识、新技术的学习能力和创新创业能力； 2.掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识； 3.具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力； 4.具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作能力； 5.具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软件硬件设备或平台的能力； 6.具备全景图片、全景视频拍摄和后期处理能力； 7.具备虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力。 六、课程设置及要求 (一)公共基础课程 1.《思政课一基础》 (1)课程目标 思政课一基础为思想道德修养与法律基础(廉洁修身)简称，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。课程总体目标是要通过几个方面专题教学，引导学生正确认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。通过课程的学习，学生能够放宽视野关心国家，心系国家，同时规划好自己的人生，从身边的小事做起，踏实做人，认真做事，以期在提高自身道德和法律素养的同时能在以后的人生道路上有所作为，成为自觉担任民族复兴大任的时代新人。 (2)课程主要内容及总体要求 《思想道德修养与法律基础》课主要内容包括理想信念(绪论、第二章理想信念)、爱国主义(第三章中国精神、第四章核心价值观)、人生价值(第一章人生的青春之问)、道德理论(第五章明大德守公德严私德)，以及法律精神、法治理念(第六章尊法学法守法用法)等几个方面。教学要求每部分都有不同的侧重点，教学方法则主要是讲授、互动和案例式教学方法。 (3)落实国家有关规定和要求 严格贯彻落实《教育部关于印发新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。 2.《思政课一概论》 (1)课程目标 思政课一概论为思想和体系概论简称，开设这门课程的目的，是为了使大学生对中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。坚定的信仰，深刻领会中国化理论成果的精神实质，始终坚定“四个自信”，努力成为事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 (2)主要内容 本课程为我校开设的一门思想政治理论课主干课程，旨在通过教学使学生认识并掌握:中国化的两大理论成果——思想和体系的时代背景、现实基础、科学内涵、精神实质及其在我国现代化建设中的重要地位和指导意义;党在初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。通过教学使学生坚定理想信念，理解并掌握的基本立场、观点和方法，提高分析问题、解决问题的能力。 (3)教学要求 本课程设计的理念牢牢把握培养建设者和接班人这个根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”转变为“我要受教育”，将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用，突出政治性、人本性、实践性、高职性、创新性。 积极吸纳混合式教学、项目化教学等教学理念，充分发挥各种多媒体教学平台的技术优势和资源优势，鼓励教师开展大班授课、专题化教学、情景化教学等模式创新。 (4)落实国家有关规定和要求 严格贯彻落实《教育部关于印发新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。 3.《就业创业指导Ⅰ》 (1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生基本了解