部编版语文三年级下册第四单元《语文园地》教案.pdfVIP

授课 课题 语文园地四 课型 语文园地 1 课时 时间 1. 交流平台，交流关键句在句子中的作用，如何把关键句改成段落大意。 教学 2. 词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认 识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。 目标 3. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助学生们积累古 诗。 教学 1. 采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》的意思。 2. 自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。 重点 教学 1. 学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。 2 借助修改符号修改语言片段。 难点 教学设计 设计意图 导入 一、揭题导入 今天我们学习 “语文园地”的内容。 （板书：语文园 （ ）分 地） 钟 二 、交流平台 板块一 ：交流平台 【设计意图 ：出示 关键句能帮助我们概括一段话 的大意。如何寻找关键 新课 句，如何用关键句概括段意 呢？ 交流 内容，分析如何利 用关键句概括段意，学 1. （课件出示 2 ） 教学 会归纳段意的方法 。】 “《赵州桥 》中的 ‘这座桥不但坚固，而且美观 ’这句 （ ） 话 ，直接写 出了第 3 自然段的大意。” 分钟 （1 ）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究 自己从 这句话 中体会到了什么？ （板书：利用关键句概括段意） （2 ）小组派代表做汇报发言。 预设 ：读这句话我体会到有些关键句就是段意。 2. （课件出示3 ） “有时候，需要对关键句进行改造。如《花钟》第2 自然段的第 1 句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物 开花时间为什么会不同 ’就能概括出这段话的大意。” 法关键句能帮助我们概括一段话的大意如何寻找关键新课教学句如何用 （1 ）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从 这句话中体会到了什么。 （2 ）小组派代表做汇报发言。 预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是 还需要改一改，才能真正符合段意。 3. （课件出示4 ） “关键句可能在一段话中的不同位置。如 《花钟》第 1 自然段的关键句是第2 句话，《小虾》第3 自然段的关键句 是第 1 句话。” 关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？ 小组派代表做汇报发言。 预设：关键句位置不固定，位置课前课后。 预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是， 没有关就不是。 4. 教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是 自己的观察思考写下来借助修改符号修改语言片段教学设计设计意图导 与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意 ；关 键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一 句，有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。（板