部编人教版二年级语文下册《大象的耳朵》优秀教案.pdfVIP

课题 大象的耳朵 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 知识与能力 1.认识“耷、咦”等 7 个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等 8 个生字，会写“耳朵、扇子”等 10 个词语。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 教学 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 目标 过程与方法 在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。 情感态度与价值观 培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。 1.认识“耷、咦”等 7 个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等 8 个生字，会写“耳朵、扇子”等 10 个词语。 教学 2.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 重点 3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 教学 能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 难点 教学素 材 课件 识字卡片 第一课时 1.会读“似、耷、咦”等 8 个生字，会写“扇、慢、遇”等 8 个生字。 教学 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 目标 3. 在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。 教具 生字卡片、多媒体课件。 准备 教学设计 设计意图 通过紧扣课文的 一、激趣导入 问题的设置 ，提高学生 导入 同学们 ，你们见过大象的耳朵吗？它是什么样子的？ 的兴趣 ，引发他们的探 （ ） 那兔子的耳朵是什么样子的 ？大象的耳朵和兔子的耳朵 分钟 究欲望 。 有什么不一样？大象的耳朵有什么优点 ？就让我们走进 课文 《大象的耳朵 》去寻找答案吧。（板书：大象的耳朵 ） 二、初读课文。 1.请同学们小声地读课文，画出课文中的生字，借助 拼音多读几遍。 2.出示生字卡片，老师教读。（着重指导读好“耷、撑”运用多种方法识记生 等字。） 读课文理解课文内容在朗读课文的过程中了解课文内容体会大象的心里 字，交流学习识字方 3.学生“开火车”读或者指名读。 法，既能学会本课的生 4.指名读课件中的生字词，齐读、互读。（出示课件2 ） 字，又对学习方法有所 会认字：似 耷 咦 竖 竿 撑 舞 烦 总结 ，又能提高学生自 会认字组词：似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 撑起来