部编人教版二年级语文下册《小马过河》优秀教案.pdfVIP

课题 小马过河 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 知识与能力 1. 会读“棚、驮”等 13 个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意” 等 8 个生字，会写“愿意、麦子”等 10 词语。 2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 3. 能用提供的词语讲故事。 教学 4. 能根据课文内容，说出自己的简单看法。 目标 过程与方法 在分角色朗读课文中，了解小马思想的变化。懂得勇于实践，在实践中寻找问 题的答案。 情感态度与价值观 培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。 1. 会读“棚、驮”等 13 个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意” 等 8 个生字，会写“愿意、麦子”等 10 词语。 教学 重点 2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 3. 能根据课文内容，说出自己的简单看法。 教学 能根据课文内容，说出自己的简单看法。 难点 教学素 材 生字卡片、课件 第一课时 1. 会读“棚、驮”等 13 个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意” 教学 等 8 个生字，会写“愿意、麦子”等词语。 目标 2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 教具 生字卡片、多媒体课件。 准备 教学设计 设计意图 一、激趣导入 朗读课文能读出恰当的语气教学目标教学重点教学难点教学素材教学目 师： （出示课件 2 ）同学们，今天老师给大家带来了一位 通过图片引起学 新朋友，它是谁呢？今天它要给我们讲一个故事，想听 生兴趣，又通过问 导入 吗？ 题，引入课文，进一 （ ） 分钟 问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天 步提高学生学习的兴 我们来一起学习《小马过河》。 （板书：小马过河） 趣。 看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么 过的？过河了吗？……） 二、初读课文 检查了预习的内 1. 学生齐读课文，读准字音，想一想：小马为什么要 容 ，明确了学习目 过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？ 标 ，同时告诉学生在 2. 自读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生字。 识字方面要善于总 （会写的字、会认的字）（出示课件3 ） 结 。 3. 重点指导难写字的书写。 （出示课件4 ） “愿”：上边 的 “原”第二笔要写得略长些 。 “麦”：第三笔竖与第五笔撇不要写成一笔 。 愿意麦子等词语分角色朗读课文能读出恰当的语气能根据课文内容说出 “突”：下边是个 “犬”，不要写成“大”。 “命”：不要丢掉第三笔横。 新课 教学 三、理解课文 学习