中职农林牧鱼类通用版通用_《园林植物识别与应用》教案 公开课.docVIP

PAGE PAGE 12 常绿针叶乔木的识别与应用--苏铁、雪松、五针松、罗汉松 课 题 常绿针叶乔木的识别与应用 教材版本 浙江中职“核心技能+教学项目”课改新教材《园林植物识别与应用》 课 型 室外观察识别课 教学课时 2 授课教师 吴培培 授课班级 园林1（1）班园林1（2）班 授课地点 校园与教室 教具设备 场景条件 树木与标本 教学理念 执行“做中学”的教学理念，边观察边学习 教学方法 项目任务教学法，“先会后懂”教学模式 教材分析 采用浙江省中职园林绿化专业课程改革新教材，以项目任务为引领完成学习内容 学情分析 学生到室外识别园林植物很感兴趣，但仔细观察和深入探究缺乏耐心 教学目标 技能目标 学会找出识别园林树木的枝叶花的主要特征 知识目标 学会利用植物的形态术语等科学语言描述园林树木的形态特征、生长习性和园林用途 职场目标 在观赏园林树木景观特色美的基础上，懂得园林树木在绿化中的应用 教学重点 找出不同树木枝、叶、花的识别特征 教学难点 树木的形态归类和花期，特征异同点 课前准备 在校内选择园林绿地观察树木地点，在校处采集木槿新鲜枝、叶、花标本 第1节课，课堂教学过程 环节及 时间 教学项目 及任务内容 教师主导 活动 学生主体 参与活动 教学意图 1．布置学习任务 在校园仔细观察4种园林树木 结合校园绿化，树木的生长、开花物候现象，识别4种树木 带上书、笔、修枝剪和背心袋 带领学生走出教室到校园实地观察 2．导入学习任务一 观察识别苏铁 1．带领学生到苏铁旁 2．告诉学生这是苏铁 1．在苏铁旁边观察树形、高矮、习性、景观特色，观察与触摸枝、叶特征 2．适当采集枝、叶、花标本装入袋中 近距离观察苏铁，触摸枝叶花，增强感性认识 3．导入学习任务二 观察识别雪松 1．带领学生到雪松旁 2．告诉学生这是雪松 1．在雪松旁观察树形、高矮、习性、景观特色，观察与触摸枝、叶、花特征 2．适当采集枝、叶、花标本装入袋中 近距离观察雪松，触摸枝叶花，增强感性认识 4．导入学习任务三 观察识别五针松 1．带领学生到五针松旁 2．告诉学生这是五针松 1．在五针松旁观察树形、高矮、习性、景观特色，观察与触摸枝、叶特征 2．适当采集枝、叶、花标本装入袋中 近距离观察五针松，触摸枝叶花，增强感性认知 5．导入学习任务四 观察识别罗汉松 1．带领学生到罗汉松旁 2．告诉学生这是罗汉松 1．在罗汉松旁观察树形、高矮、习性、景观特色，观察与触摸枝、叶特征 2．适当采集枝、叶、花标本装入袋中 近距离观察罗汉松，触摸枝叶，增强感性认知 第2节课，课堂教学过程 环节及 时间 教学项目 及任务内容 教师主导 活动 学生主体 参与活动 教学意图 1．布置学习任务 完成项目学习任务表 根据第1节课的实地观察，再仔细观察、比较所采的4种树木标本 1．手拿标本、解剖标本。翻开书本，对比彩图 2．填写项目学习任务单 3．探究发现问题，提问 在教室内进一步观察标本，细加探究 2．完成学习任务一 观察识别苏铁 1．叫学生统一看苏铁标本 2．巡视指导 3．提问与解疑 1．观察苏铁标本，触摸枝叶特征 2．提出问题 找出、发觉识别苏铁的特征，懂得园林用途 3．完成学习任务二 观察识别雪松 1．叫学生统一看雪松标本 2．巡视指导 3．提问与解疑 1．观察比较雪松标本，触摸枝、叶特征 2．提出问题 找出、发觉识别雪松特征，懂得园林用途 4．完成学习任务三 观察识别五针松 1．叫学生统一看五针松标本 2．巡视指导 3．提问与解疑 1．观察五针松标本，触摸枝、叶特征 2．提出问题 找出、发觉识别五针松的特征，懂得园林用途 5．完成学习任务四 观察识别罗汉松 1．叫学生统一看罗汉松标本 2．巡视指导 3．提问与解疑 1．观察罗汉松标本，触摸枝、叶特征 2．提出问题 找出、发觉识别罗汉松的特征，懂得园林用途 小结 学会归纳异同点 1．提问、纠错 1．回答 突破难点：形态归类和枝叶特征异同点比较，加深理解、懂得乔木灌木及其绿化应用 形态归类： ◆苏铁——常绿针叶乔木 ◆雪松——常绿针叶乔木 ◆五针松——常绿针叶乔木 ◆罗汉松——常绿针叶乔木 相同点： 1．四种树都是常绿针叶乔木 2. 雪松、五针松都是松科 作业 课后补充完成《园林植物识别与应用》项目学习任务单4张 技能知识巩固 板书设计 针叶树的识别与应用 树种 特征（重点） 形态归类（难点） 1．苏铁——枝叶 ，叶 。 常绿针叶乔木 2．雪松——枝叶 ，叶 。 常绿针叶乔木 3．五针松——枝叶 ，叶 。