生涯规划_《有效教学》 体育 毛建波 .docxVIP

从《有效教学》到体育教学 本学期定海区进修学校安排了《有效教学》这本书的阅读任务,刚一开始，并没有引起自己的重视,总觉得这又是一次图于形式的任务学习,而看了几篇后,却发现这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性,高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西,而是从我们的实际教学生活出发,很多东西说出了我们的心声，颇有感触。尤其从我一个体育老师出发，联想到了我体育课堂中的教学质量，对我有着巨大的帮助。 进行有效教学，有很多途径，我在这半年的教学实践中感悟到，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚，才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。首先，因为兴趣是学生主动参与体育锻炼的动力和源泉。如果学生对体育没有兴趣，那么他只会被动地去学习，老师叫做什么他才会勉强去做，或者只是为了乐考、教学质量抽测、体质健康抽测去学，这样的体育课堂老师教学会感到很累，学生的体育锻炼效果也很差。反之，如果学生对体育有浓厚的兴趣，则孩子们不仅在课堂上会努力地掌握体育知识、技能，课后也会主动进行体育锻炼，从而取得很好的锻炼效果，甚至养成锻炼的良好习惯，从小为终身体育打下坚实的基础。其次，学生对体育的兴趣不是与生俱来的，需要环境和人去引导。学生对没有接触过的事物，不会产生特别的喜好、厌恶。小孩子对比较陌生的体育教学内容，他们一般不会主动地对它产生兴趣。因此，作为向小学生传授体育知识技能的老师，在激发学生体育学习兴趣的过程中起了极其重要的作用。再次，激发学生的体育兴趣，并不是轻而易举就能办到的，不仅需要教师具有较高的专业知识、技能和业务水平，而且教师要走进学生的心灵，了解学生的需求，从而有针对性的实施教学，才能真正提高体育课堂的有效性。 其次，我通过查阅资料和个人体会认为要做到有效教学还需要在课前，课中，课后做到一下几方面：合理有效地运用教学方法、制定合理的教学目标、选择合理的教学内容、结合教学实际，选择最佳教法，精心设计教案、教师优雅标准的动作示范、教师幽默风趣的语言、巧妙运用体育游戏、适时组织课堂竞赛活动、培养学生的学习兴趣、合理的评价等等。 新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一个学生的发展，因此每一节体育课都应该富有激情。在40分钟的课堂上如何让学生既掌握知识、技能，又能保持对体育课堂的兴趣，这就要求教师在平时教学中，应该多用点心思去考虑学生的心理需求和兴趣取向，加强课堂组织管理，将体育课堂上的师生互动的作用最大化，激发学生锻炼身体的积极性，使体育课更加生动活泼有趣，使学生身心健康成长，真正的提高小学体育课堂教学的有效性。 总而言之，通过阅读《有效教学》让我深深体会到作为一个新教师仍旧需要做很多的工作去提高自己。同时也感谢进修学校给我们选了一本好书，让我们得到了真正的提升！