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“信息安全与防护”教学设计
学科
信息技术
课题
信息安全与防护 第1课时
课时
1
学 情 分 析
高一学生在之前的学习和生活阶段已经积累了一定的信息安全意识，初步了解数据安全的重要性，但对比较高级的常用数据加密技术不甚清楚。
设 计 理 念
在教学中选用了学生感兴趣的“密码破译”和“密码设计”的例子，引导学生总结出密码系统中加密算法，解密算法，明文，密文，加密密钥，解密密钥的概念，本节内容注重个人信息安全与保护意识的加强，强调数据加密方法，以在实际应用过程中做好安全防范工作。
教 学 目 标
1.初步了解在进行信息系统应用过程中，数据面临着一系列安全问题，能描述数据存在的安全问题。
2.通过加、解密实践与体验，理解常用的加密算法，初步学会密码的设计。
3.通过对数据的安全防范技术的学习，提升信息安全意识，能主动保护自身数据的安全和尊重他人的数据安全。
重 点 难 点
一、教学重点
了解数据加密的重要性和必要性，理解常用加密算法和密码体制
理解密码系统的组成，设计密码。
二、教学难点
理解密码系统的组成，设计密码
教学过程设计
教学活动设计
教学过程
设计意图
密码与密钥
知道什么是密码，什么是密钥及二者之间的联系
唤起学生的信息安全意识，培养信息社会责任
置换密码
理解明文经过加密变换为密文，总结出加密的算法
凯撒密码算法的程序实现
演示过程程序实现过程
学生知道什么是明文、密文、密钥和密码算法
换位密码
换位密码的基本思想是将明文中的字母位置通过一定的规则重新排列
简单异或运算
数学符号为“⊕”。运算时要求把参与运算的数转换为二进制数再进行按位运算。如果两个值不相同，那么异或结果为1。如果两个值相同，那么异或结果为0。
知道简单异或加密，就是将明文与密钥进行异或运算，解密则是对密文用同一密钥进行异或运算。
对称与非对称密码体制
1、密码体制可以分为对称密码体制和非对称密码体制
2、加密方法Ke=Kd
3、加密方法Ke≠Kd
了解两种密码体制
实践与体验
1.标记为最终版本。
2.用密码进行加密。
3.限制编辑。
4.限制访问。
5.添加数字签名。
学会word文档的加密和解密，理解文档安全保护的重要性
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