幼儿园：动漫show的我创我想 (1).docx

动漫show的我创我想 在我们的班的“奇缘剧场”里，涌现着一批富有表现欲的孩子。这天，萱萱穿上她从家里带到班级来的那条“爱莎裙”，说：“我是会魔法的爱莎公主！”沁沁说：“我是你的妹妹，安娜。可是这里没有安娜的衣服。”萱萱说：“哎呀，那你穿这条吧！”萱萱递给沁沁一条纱裙。“好吧！”沁沁拖长了音调，看起来没有其他办法了。萱萱说：“哦，我们还缺一个魔法杖。”Cici拿了一个爱心的魔法杖递给萱萱，萱萱说：“这个都破了，真难看。” 萱萱见了黄子昂的装扮，说：“你这样不像王子。”黄子昂说：“可是没有王子的衣服啊！” 在美艺坊中，孩子们都喜欢在里面做手工、画画。这天我刚教大家做了“狮子的各种发型”，让他们将纸条卷起来作为狮子的卷毛，多余的纸条我们全都放在美艺坊里，浩浩就拿了一些纸条开始捣鼓。浩浩将长长的纸条全都卷起来，一条接一条地贴在一个用纸围成的圈圈上，坐在他对面的潇潇惊呼：“哇哦！这是皇冠！” 浩浩很开心，说：“那我下一次去表演区玩的时候，我就要戴上这个当王子。” 对于上述两个情景，我展开以下分析： 表演区的道具不满足于幼儿所需。 幼儿只能勉强找替代品，且表演区的材料比较单一，且幼儿不喜欢这些残次品。这也为幼儿想表演的内容带来了困难。如果持续不上新，幼儿很有可能会对表演失去兴趣。 幼儿作品展示形式和用途可以被改变。 每个孩子都是天生的艺术家，美艺区可以任由这些小艺术家表达创作的空间。大部分时候，这些作品都是被展示在墙上，挂在教室里，贴在教室外，或者被高高的“供起来”，变成只能远观的“艺术品”。但是，我发现孩子的作品有了更加灵动的展示位，就是作为道具放到孩子们的表演中。 所以，我和小朋友一起商量后决定，来一场生动的、属于我们班的“动漫show”，我们所需要的所有道具，除了从家里带、从外面买，还可以由我们的双手做出来！ 大班的幼儿对于黏、折、剪等都有了一定的掌握，且有了一定的生活经验，对于简单的事物，教师选择好材料展示作品，幼儿就能够通过自己的已有经验猜测出制作的方法，并且会积极地投入到活动中，认真探索制作的方法。幼儿在制作过程中，也激发了自己的想象力和创造力，那么我想通过与幼儿一起策划这场“动漫show”，让幼儿在美艺区的活动中动手动脑，发展幼儿的创造想象能力。