教研活动记录样例(作业设计).docx

教研活动记录样例(作业设计) PAGE 1 PAGE 1 第 6 次教学研究活动记录 学科 活动级别 活动时间 活动地点 语文 校级 10 月 23 日 教研室 活动形式 中心发言人 参加人数 主持人 专项研讨 教导主任 各学年组长 *** 内容（标题） 如何科学合理地设计作业 活动记录 一、主持人引言： 交代本次活动的主题——如何科学合理地设计作业 二、中心发言人： 作业是教学过程必不可少的重要环节，是课堂教学的延伸和拓展，是反映学生学习态度和意志品质的尺码，也是教师调整后续教学的切入点。 作为一所乡镇学校，由于家长对孩子的学习情况关注的较少，留给了我们广大教 师更多的思考。很多时候，作业布置了，可高质量完成作业的人却寥寥无几，更有甚 者是几乎不完成作业，问之原因，很简单：不爱做，不会做，没人管，没人教。因此， 设计个性化的作业能有效激发学生的学习兴趣，由“要我做”转变为“我要做”。让作业成为孩子的一种乐趣，体验到成功的喜悦。 三、交流研讨： 1.作业设计要有针对性。作业设计要从教材和学生两方面实际出发，根据教材内容要求及学生接受能力，使其有针对性，要符合儿童的认识规律、思维特征和认识水平，既不拔高，也不降低，习题内容要不脱离学生的生活实际理解所及的限度，要针对教学内容的重点、难点和关键设计作业。尤其是对容易出错的内容要反复练习，反复强化，以便通过练习掌握教学的重点、难点。 2.作业设计要有弹性。新课标指出，要因材施教，全面发展，要注重学生的个体 差异，如果在布置作业时千篇一律，人人一样，也就谈不上因材施教。因此，在设计 作业时要有弹性地布置作业，设计多梯级、多层次的作业，留给学生自主选择的空间， 充分发挥他们的学习主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度，以满足 各层次学生的需要。这样可让学生大脑形成优势兴奋中心，在兴之所至中产生超越 “障碍”的力量，愉快地完成作业。 3.作业设计要形式多样。新课标要求学习内容的呈现应采用不同的表达方式，来 满足多样的学习需求。作业设计的多样化，可避免那些机械、重复、乏味的低效作业， 充分调动学生作业的积极性，让他们在完成作业的过程中享受到学习、运用知识的快 乐。 四、中心发言人： “教者若有心，学者必得益。”布置学科作业，是一种艺术，更是一种创新。教师在具体的教学实践中，可据实际情况，因事而异，因时而异，因人而异，精心设计合理有效的学科作业。 五、主持人总结发言。 主要经验 在交流研讨中，教师结合自己的教学实际阐明了自己的观点，同时，我们应当关注作业的时效性，认真思考布置作业的方式和类型，最大限度地拓展学生的学习空间， 并能真正减轻学生的课业负担，激发学生学习的积极性和自主性，发展他们的个性， 提高他们的学科能力和素质，为新课标下的学科学习增添活力，增加魅力。