2022小学科学课程标准试题及部分答案（两套）.docx

小学科学课程标准试题( 一 ) 1. 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的 ( ) , 认 识 ( ) , 树 立 ( ) , 崇 尚 ( ),并具备一定的运用它们处理实际 问题、参与公共事务的能力。 2. 以 ( )为基础，运用各种信息分析和( )得出结论，公开研究结果，接受( ), 不断更新和深入，是科学探究的主要特点。 3. 小学科学课程的总目标是培养学生的( ), 并为他们继续学习、成为合格公民和终身 发展奠定良好的基础。 4. 在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于( )学段 的科学探究目标。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可 探究的科学问题属于( )学段的科学探究目标. 5. 作出假设的目标与要求上，1-2 年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有的( ) 对问题作出( )。5-6年级是提出有()的假设，并能说明假设的( )。 6.物 质 科 学 领 域 内 容 教 学 中 ，教 师 应 帮 助 学 生 形 成 以 下 主 要 概 念 ： ① 。② 。 ③ 。④ 。 ⑤ 。⑥ 。 7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形 成生物体 、 相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。 8.科学教师应将 的培养作为教学设计与实施的最高准则。在确定教学目标时既要关注 科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的 与平衡。 9.科学素养的形成是长期的， 只有通过连贯、 的科学学习与 才能达成。 10.自评或互评的结果最好不要简单地用 表达，而是采取 的方法。 11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、 的考试、学习总结汇报、 等。 12.终结性评价的重点是课程目标的 ,或者说是学生所达到的 13. ( ) 和 ( )是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。 14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、( )、( )三者的需求，将科学本质、 科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设 愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生 主动探究，积累生活经验，增强课程的( ) 和 ( )。 15.小学科学课程目标分别从“科学知识”“( )”“科学态度”“( )”四个方面阐述具体目 标。16.小学科学从( )、( )、( )、( )4个领域描述科学知识的学段目标。 17.认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征属于( )学段的目标。知道 人工世界是设计和制造出来的属于( )学段的目标 18.科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找( )运用( ) 和 ( ) 解决问题，并通过( ) 与 ( )等方式达成共识的过程。 19.地球与宇宙科学领域在教学中， 教师应帮助学生形成以下主要概念： ① 。② 。 ③ 。 20.科学的核心是 ;技术的核心是 ;工程的核心是. 。 答案 1科学方法，科学本质，科学思想，科学精神。2.证据，逻辑推理 3.科学素养。4.1-2年 级 。 5-6年级 .5.经 验，简单猜想。针对性，依据。6.物体具有一定的特征，材料具有一 定的性能。 水是一种常见而重要的单一物质。空气是一种常见而重要的混合物质。物体的 运动可以用位置、快慢和方向来描述。力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。机 械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。7.结构与功能、局部与整体、多样性与 共同性。8.科字素养，整合。9.进险，躬行实践。12.等级感分数，质性描述。13. ( ) 和 ( )是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。14.小学科学课 程的组织与教学要兼顾知识、( )、