初中音乐祖国颂歌 作业设计一.docx

音乐单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 音乐 七年级 《在灿烂阳光下》印青作曲，集体创作歌词，这是近年来人们耳熟能详的一首曲子，有独唱、重 唱、合唱等多个版本。歌曲通过委婉的旋律、层层递进的情绪，表达了强烈的爱国主义情怀和对祖国 的美好祝福。 第一学期 《祖国颂歌》 单元 √ 重组单元 自然单元 组织方式 序号 课时名称 《红旗颂》是吕其明创作于 1965 年春，作品采用单主题贯串发展的三部结构。乐曲开头由小号 奏出以国歌音调为素材的引子，经圆号反复，由弦乐器在 C 大调上奏出红旗颂的主题。主题提高大二 度在 D 大调上奏出，又转向 G 大调，以乐器交替的二声部模仿的形式引向了展开部的中间部分。再现 部又回到 C 大调，木管叠加弦乐声部奏出主题，在《东方红》的曲调中音乐达到高潮。尾声处号角又 起，乐队中渗入了《国际歌》的音调。 对应教材内容 聆听、演唱 《歌唱祖国》 听乐赏画 1 第二单元第一课时 第二单元第二课时 第二单元第三课时 课时信息 2 3 《红旗颂》《在灿烂阳光下》 欣赏 《神圣的战争》《弗尔塔瓦河》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民教育出版社初中七年级上册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖国的强烈自豪感。 2.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根 据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 3.能够聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能够说出主要的音乐流派的代表人物。 4.能够自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习 基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。 5.能够跟随琴声或录音视唱乐谱。 （二）教材分析 本单元的编写与国庆节相关联，意图通过对作品的欣赏与分析，对学生进行爱国主义教育。以相 关题材作为基础材料，使学生感受到“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，进一步 增强学生的爱国情感。 《歌唱祖国》这首歌曲的词曲作者都是王莘，歌曲的背景是作者适逢新中国成立一周年之际的景 象，有感而发继而创作了歌曲，因其韵律广为传唱，这首歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族 自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，具有进行曲风格。此曲为 D 大调；四二拍，坚定有力；音域为小字组 a 至小字二组的 d。全曲采用三段体，ABA’的结构形式，A 段为呈示部，B 段展开部，A’为再现部。 《神圣的战争》是苏联卫国战争时期的著名歌曲，被誉为“苏联卫国战争的音乐纪念碑”。是三 拍子进行曲风格的歌曲，被用于电影《莫斯科保卫战》、电视剧《士兵突击》中以推动剧情发展；电 视剧《潜伏》的片尾曲也是采用次曲调重新填词而成的。 《伏尔塔瓦河》是交响套曲《我的祖国》中的第二首，是最为著名的一首。乐曲用长笛吹奏引出 潺潺的流水，小提琴、双簧管、大管共同奏出主题，乐队齐奏达到高潮。此时，四支圆号奏出活泼欢 快的曲调，主题用大调和小调一明一暗交错反复，音乐波浪起伏铜管长鸣逐渐消失，最后主题又一次 威严壮丽的呈现，满载着作曲家对祖国对家乡的无限热爱、流向远方。全曲分为八段：伏尔塔瓦河的 源头、伏尔塔瓦河的主题旋律、林中狩猎、乡村婚礼、月亮与水仙的舞蹈、主题再次出现、圣·约翰 峡谷、伏尔塔瓦河的滔滔流水。 （三）学情分析 七年级学生正值少年向青年的过渡时期，参与意识强烈，获得知识和信息的途径增多，表达情感 的方式也较小学生也有明显的变化。本单元的题材比较严肃，能够巩固和提高表现音乐的基本技能， 加深学生对音乐学习的兴趣。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.本单元通过几首不同内容的表现爱国主义题材的声乐、器乐作品的演唱、欣赏与分析，使学生 了解颂歌、体会进行曲风格等类型题材所包含的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖 国的爱国情怀。 2.在聆听、欣赏、感受、比较作品中，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用。 3.通过学习了解“颂歌”“交响诗套曲”的音乐题材，了解“进行曲”“单三部曲式结构”等音 乐基本要素。 （二）单元作业目标 1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱。 2.通过了解作品作者与创作背景、学唱主题旋律与节奏模拟、学生参与、划指挥图示等一系列音 乐活动，巩固复习本单元音乐知识。 3.背诵乐曲的主题旋律并能够自豪地演唱歌曲，能够辨别西洋管弦乐队不同乐器的音色。了解中 外音乐发展的相关历史。 四、单元作业设计思路 “培养爱国主义情感、增强集体主义精神”和“了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的