人体发育学认知功能认知功能发育规律.pptx

人体发育学认知功能认知功能发育规律会计学目的与要求第1页/共54页掌握认知功能的概念、婴幼儿认知功能的发育特点、动作发育对婴幼儿认知功能发育的意义、游戏的概念及作用。熟悉婴幼儿认知功能的异常发育、皮亚杰认知发育的阶段理论、游戏的类别。了解婴幼儿认知功能的影响因素、常用的认知功能发育评定量表。第2页/共54页目 录第一节 认知功能发育规律 一、认知功能概述 二、认知功能的发育 三、婴幼儿上肢功能与认知发育的关系 四、游戏与婴幼儿认知功能发育 五、影响因素及异常发育第二节 影响认知功能的因素及异常发育 第三节 认知功能发育评定第3页/共54页认知功能（cognition function）定义 是大脑反映客观事物的特征、状态及其相互联系，并揭示事物对人的意义与作用的判断能力，是一种高级心理功能。包括 内容--具体和抽象认知功能的发育 就是人的信息加工系统不断改进的过程，如感知觉、记忆、想象、思维等各方面的发展。第4页/共54页第一节 认知功能发育规律 第5页/共54页一、认知功能概述 （一） 基本概念 第6页/共54页 1. 感觉 (sensation)是一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传入脑的相应部位引起的意识现象，是整个认识过程的起点。第7页/共54页一、认知功能概述 （一） 基本概念 2. 知觉 (perception) 概念：是视觉、听觉、皮肤感觉、动觉等的结果 。 特征：整体性、恒常性、选择性和理解性 知觉在很大程度上取决于主体的态度、知识和经验。第8页/共54页时间知觉概 念：是对客观现象延续性和顺序性的感知。取决因素：活动内容、情绪、动机、态度、刺激的 物理性质和情境。空间知觉概 念：是对物体距离、形状、大小、方位等空 间特性的知觉。运动知觉 (movement perception)概 念：即动觉，是个体对自己身体的运动和位 置状态的感觉。第9页/共54页社会知觉 3. 社会知觉 (social perception) 概念：是人对客体的认知和认识过程。 社会知觉中有关对他人知觉的内容又称为人际知觉。第10页/共54页 4. 记忆 (memory) 概念：是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现4个基本过程。（1） 识记 是信息的输入和编码。（2） 保持 是过去的信息在头脑中得以巩固的过程。（3） 再现 是对已存储信息进行提取使之恢复活动。（4） 再认 已存储的信息由于某种原因不能被提取，但当被刺激重新出现时却仍能加以确认。第11页/共54页 5. 注意 (attention) 概念：是认知活动对一定对象有选择的集中。注意能使人的感受性高，知觉清晰，思维敏锐。注意的方向和强度受客观刺激物特点的影响，也受个人知识经验以及个性特征的制约。第12页/共54页※ 6. 思维(thinking) 概念：是内在知识活动的历程，在此历程中个人运用贮存在长期记忆中的信息，重新予以组织整合，从纵横交错复杂关系中获得新的理解与意义。特征：间接性 概括性第13页/共54页（二）认知功能的特点 第14页/共54页(三) 认知功能与相对应的脑功能 第15页/共54页二、认知功能的发育（一）认知功能发育理论及概念 1. 皮亚杰认知发育的阶段理论 2. 认知发育的实质和原因 3. 游戏、模仿（二） 认知功能发育的顺序 （三）婴幼儿认知功能的发育 第16页/共54页(一)认知功能发育理论及概念 1. 皮亚杰认知发育的阶段理论教育和发展心理学巨匠——皮亚杰 　让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位，皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。 第17页/共54页(一)认知功能发育理论及概念 1. 皮亚杰认知发育的阶段理论心理发展的实质 动作 起源 客体世界 适应 实质 主体 反作用 本质（平衡） 第18页/共54页(一)认知功能发育理论及概念 1. 皮亚杰认知发育的阶段理论同化 同化 同化 同化 同化 平衡 不平衡 平衡 不平衡 平衡 不平衡 顺应 顺应 顺应 顺应 顺应 2岁 7岁 12岁 15岁 图式：感知运算图式：前运算图式：具体运算图式：形式运算第19页/共54页※第20页/共54页(一)认知功能发育理论及概念 2.同化和顺应 图式 (scheme)：儿童自身的行为或思考方法；同化：将环境刺激纳入机体已有图式，并能够理 解和适应图式的过程称之为同化 ；顺应：原有图式无法实现，根据