统编版三年级语文上册第五单元大单元整体作业设计含答案.doc

统编版三年级语文上册 第 五 单 元 大单元整体作业设计 义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。 未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：观察 （二）核心素养：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 二、单元任务目标 内容 教学要点 字词识写 ◎认识10个生字，读准1个多音字， 会写25个字，会写25个词语。 语言积累 ◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。 ◎初步了解调动多种感官细致观察、持续进行观察可以对事物有更多更深的了解。 口头表达 ◎能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。 ◎能与同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。 书面表达 ◎能结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。 第一部分 识字与写字（基础性任务） 情境一:二年级开展“识字单元——自主识字，自主阅读。”的单元复习整理活动。 下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成相关练习。 一.给加点字选择正确的读音,打“√”。 （1）弟弟也假(jiǎ jià)装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝(zhāo cháo)我脸上吹。 （2）蒲(pú pǔ)公英的花朵合拢(lóng lǒng)时，草地就变成绿色了。二.读拼音,写字词。 (1)请不要hǎn?jiào,以免发出shēng?xiǎng,惊醒了正在屋里睡觉的小宝宝。(2)爸爸在河边diào yú，我和弟弟在草地上wán?shuǎ。ò,原来弟弟正在guān?chá一只颜色鲜艳、zuǐ?ba金黄的鸟儿呀! (3)女孩搀扶着年迈的fù qin走过一片shèng kāi着pú gōng?yīng的草地，竟然发现了一个yǒu?qù的现象。 (4)我坐在船舱里,看见一只翠鸟jìng qiāo qiāo地停在船头。突然,它冲进水里，不见了。可没一会儿，它飞起来了，红色的cháng zuǐ里衔着一条小鱼，一口就tūn jìn了肚子。 三.选择正确答案。 1.下面加点字的读音全部正确的一项是(? ? ) A.合拢（lǒng） 玩耍（shuǎ）? ? 摇橹（nǔ ） 蒲公英（pǔ） B.盛开（shèng） 朝霞（zhāo） 睡觉（shuì） 冲着（chōnɡ） C.允许(yǔn) 认输(shū ) 狭长 ( xiá ) 埋怨( mán) D.嘴唇(cún) 贪婪(lán?) 乖巧( gāi) 跑赢（yíng ） 2.下列没有错别字的一项是(? ?) A.合拢 塔配 一本正经 B.玩要 沙啦 静消消 C.喊叫 钩鱼 引人注目 D.喜欢 船夫 蒲公英3.选词填空：A.嫩绿 B.翠绿 C.碧绿 D.墨绿①初春,(? ?)的小草钻出地面。 ②(? ?)的荷叶好像大圆盘。③(? ?)的湖水幽深恐怖。 ④翠鸟披着(? ?)色的羽毛。4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(??)A.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 B.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 C.一朵朵火红的石榴花仿佛是一个个小喇叭。D.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 5.《搭船的鸟》一文中，翠鸟美在(? ?);作者写翠鸟捕鱼,体现了翠鸟(? ?)的特点。 A.羽毛 B.全身艳丽的色彩 C.爱吃鱼 D.动作敏捷.6.《金色的草地》一文中，草地在早晨、中午、傍晚的颜色分别是(? ?)。 A.金色、绿色、绿色 B.绿色、金色、绿色 7.《我爱故乡的杨梅》一文中，杨梅颜色的变化是(? ?)。A.淡红-深红-红得发黑 B.淡红-红得发黑-深红 C.深红-淡红-红得发黑 D.红得发黑-淡红-深红 8.下列说法不正确的一项是( ?)。A.我们观察某种水果时,可以从它的外形、颜色、味道等方面着手。B.杨梅在端午节前就成熟了。C.《金色的草地》中，一天中草地的颜色变化是:绿色、金色、绿色。D.《搭船的鸟》一文介绍了翠鸟的外形和捕鱼的情景。 9.小新想观察小区里的牵牛花,他应该从哪些方面入手?( )(多选)A.花朵什么时候开放,什么时候收拢。B.