初中英语Unit7 How much are these socks作业设计一.docx

Unit 7 How much are these socks？ 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 How much are these socks? 英语 七年级 第一学期 人教版 单元组织方式 自 然 单 元 重 组 单 元 序 号 教学内容 课型 听说 课时 Clothes:names of the clothes and prices Sectio n 第 1 课时 How much are the objects ? 说，语法 第 2 课时 课时 A 信息 Sectio Review numbers. Learn to shop. n A clothes store advertisement. 听说 阅读 第 3 课时 第 4 课时 Write an ad for your own clothes store 写作应用 第 5 课时 B 二、单元分析 （一）课标要求 本单元话题为“购物”，教材选编了多模态语篇，包括对话、应用文等连续性文 本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准 （2022 年版）》（ 以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态 度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1 语言技能： 学生能够根据场景听懂--How much is this T-shirt? --How much are these socks? 听后能做出相应的回答--It is seven dollars. --They are two dollars. 学生能够运用所学词汇及目标语言询问价格及回答。 学生能读彩图及录音 稿中对话并理解。 学生能在调查采访环节后写出调查报告。 2 语言知识；学生学习并掌握词汇how much,trousers,sock,shirt T-shirt, shorts, sweater, skirt, dollar,hat. 学生应熟练运 用目标语言---How much is this T-shirt? --It is seven dollars. How much are these socks?--They are two dollars. 3 情感态度：引导学生形成正确的理财观念，使学生养成勤俭节约，不乱花钱的 好习惯。 4 学习策略：通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现该任务的目 标，感受成功。 （二）教材分析 单元内容分析 本单元的主要内容是掌握衣物的名词。学会购物用语。把书本知识熟练运用到 现实生活中。让学生学以致用，真正体会到英语学习的实际使用功能。体会到成就 感。 What 课时 Why（编写意图） How（语篇特点） （主要内 容） 第一课时1a主 题图中的内容 是两个学生在 ?1a中的词汇是本单元的核心 ?文体：对话 第 词汇--表示衣物的名词，同 ?结构：以图片，文本和 1、2 服装店购物的 时呈现了本单元的核心语法 情景，将学生 音频多种模式呈现。 课时 句型How much is it? How much are they? ?语言：2d呈现了一个 完整的购物情景，学生 学会了口语化的购物 场景。 引入本单元语 境。2a，2d以 听说教学为 主，本部分的 听力材料拓展 了第一页的语 言输入。 ?活动2a-2c让学生通过听、 读、讨论等方式练习询问价格 的句型。 ?活动2d为学生提供了完整的 口语示范，在真实的语境中再 现了目标语言的使用。 1a-1e为听说 拓展板块。 ? 复习数词的读法和写法。让 ?文体：应用文 学生熟练掌握数词的使用并 第 掌握商品价格的询问和表达。 3、4 课时 2a-2e是一个 应用文-服装 店促销广 告。 ?语言：写作促销广告 的语言及句型。 ?阅读板块通过问题激活学生 的知识背景。阅读活动旨在让 学生通过阅读总结段落大意， 获取有用信息，既关注信息， 又关注语言。 ?读后讨论拓展让学生学会将 课本知识应用到现实生活中 来，体会到学习英语的快乐。 3a-3c是本单 元的写作教学 环节。旨在训 练学生对本单 元所学内容的 综合运用。 ?3a让学生补全一段服装店的 ?文体：短篇 促销广告。然后3b让学生独立 第5 课时 ?语言：熟练运用广告 用语。 完成自己服装店的广告设计。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 单元学习目标 课时 课时学习目 标 1. 学习各种衣物名 词，复习形容词和数 词。能够熟练掌握并 使用询问和表达价格 的句型。 1. 学习本单元的核心句型，再通过听力训练 再现上述句型，进一步掌握他的使用方法。 2.掌握服装的表达方式，并能掌握A部分教材 涉及到的相关词汇与表达。 第 1、 2. 能够灵活的在不 同购物场景使用购 物句型