《苹果树上外婆》导读课.docx

《苹果树上外婆》导读课 《苹果树上外婆》导读课 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE8 《苹果树上外婆》导读课 PAGE 一、活动目标 1、经过导读，让孩子对故事的内容有必定认识，享受读书的快乐。 2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期望。 3、共读第一章上半部分，感觉安迪内心的孤独和对外婆和奶奶的期望。 4、共读第一章的后半部分，感觉外婆给安迪带来的快乐，感觉外婆的另类。 5、自读第三章的片段，感觉外婆奇异的能力。 二、导读过程 （一）发言导入，引出外婆 同学们，你们喜爱你们的外婆吗？你们的外婆必定也很喜爱你，很疼你吧？谁能谈谈你的外婆都怎么疼你，爱你的？ 小结：记得我们爱吃什么的是外婆，记得我们爱玩什么的是外婆，悲伤时欣慰我们，生病时照料我们的还是外婆。外婆对我们多好啊！有个外婆真幸福。 （二）谈安迪 1、今日我们去认识一个外国小男孩，他和我们相同大，叫安迪。 （板书安迪）安迪常 常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看，他来了，（课件）这是一个如何的男孩呢？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。这是为何呢？由于安迪有一件很悲伤、很烦恼的事。 1）（课件出示片段1，配乐，师表达） 几乎全部的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很悲伤。有时，他不得不一大早就开始思索起这件事来。 比方今日吧，他在上学的路上遇见他的朋友格哈德，安迪问：“你今日下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？” 格哈德说：“今日下午我不可以来，我和我外婆去坐旋转木马。” 安迪感觉内心深处有一种稍微的刺痛。他想象得出来格哈德是如何坐在一匹木立刻来辗转圈，他外婆又是如何站在下边向他挥手······ 你得是一个怎的安迪，假如你是安迪，你会怎么想？ 你已走了安迪的内心！（出示：走人物内心） （2）件出示片段 2能着才的感觉把段好？ 安迪的第二个朋友叫伯特，休息，安迪：“你今日下午到我家来玩？我可以在苹果上??” “今日下午我家有客人来！”伯特打断了安迪的，“我奶奶从美国到儿来，她必定会我来一箱子玩具。” 安迪心中又感觉一刺痛。 此，他的内心又在想些什么呢？ ，我的候就是要依据人物的表睁开合理的想象（出示：睁开合理的想象），才会更深刻地理解人物的内心！ （3）安迪越是想，心就越痛！来，我来看他的些表，默： 安迪已把凉棚的子到上了，可是自己一个人来搭凉棚，他根本提不起趣。安迪想着格哈德和跟格哈德玩旋木的外婆，想着伯特和伯特“哈，警察！”的奶奶。安迪在上再也待不下去了，他爬下来，着房子跑来跑去。 ：安迪之因此会坐立不安都是因??？因此他爬上高高的凳子，端着冰箱上外婆的相片（件出示片）他一次次地扑在里，不断地同的：（出示句子：什么我家没有外婆和奶奶呢？全部的人都有外婆和奶奶，格哈德和伯特，全部的孩子。”）本来，当安迪的爸爸小的候，奶奶就逝世了。此后安迪出生的候，外婆也逝世了。）安迪是一个人坐在苹果上想，若是有个外婆那多好呀！若是在有个外婆就坐在我身那多好呀！ （三）外婆 可是有一天，安迪和平常相同坐在苹果树上想着心事，忽然，外婆突如其来，坐到了 他的身旁。看（出示图片） 1、谈谈你看到了一个如何的外婆？此后出示文中描述外婆的句子： 外婆看上去很幽默。她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，一张逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个大绣花装饰的帽子。她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着着白色花边的裤子。 2、安迪的外婆和你平常见到的外婆相同吗？你可以送给外婆一个词语吗？ （相机板 书）（幽默、慈爱、另类、特别、独出心裁样）这个外婆和我们的外婆多不一样样呀，老师也送外婆一个词“另类”。 咦？安迪本来没有外婆，此后怎么就忽然有了个这么另类的外婆了呢？安迪用一本书讲了他的故事，这本书的名字是《苹果树上的外婆》（板书） （四）观察封面、目录、想象内容。 1、看封面。 （1）回顾读书方法（课件出示封面） 同学们，从前老师已经指导大家看过很多课外书了，那谁来谈谈看，我们拿到一本新书，第一应该看的是？（封面，看封面上的书名、作者）板书：看封面 这本书的封面除了告诉我们书名《苹果树上的外婆》以外，还告诉我们什么呢？为了让大家看得更清楚，我把下边的小字放大。 （2）介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖状况。 作者：〔奥〕米拉·洛贝（ MiraLobe）/著,认识“著”， 认识绘图者：〔奥〕祖西 .魏格尔/绘”。翻译者：张桂贞 /译。 问：你们认识米拉·洛贝吗？他可是一位了不起的作家。让我们看到书的最后一页。 （课件出示） 你是从哪儿看出米拉洛贝特其他了不起！（点出：德语地区无人不晓的少儿文学作家。）正由于有了他们，我们才有那么多好书看。来，用掌声感谢她们三位吧。再回到到封面，还发现什么？ （3）认识奖牌：封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国