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1《人有两个宝》_模板 1《人有两个宝》_模板 PAGE / NUMPAGES 1《人有两个宝》_模板 1 《人有两个宝》 _模板 教课要求： 1、能正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 2、学会本课生字，此中田字格前面的几个生字只识不写；理解由生字构成的词语。 3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。 教课时间： 2 课时 第一课时 一、故事导入，揭露课题 1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。 2、指引学生议论沟通爱迪生成功的原由。 3、爱迪生勤着手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑 特别重要，是人的两个宝贝。 4、出示课题：人有两个宝 1）认读生字，读题。 2） “宝 ”什么意思？ 从图上你能看出来人有哪两个宝？ 二、初读指导 人有哪两个宝？如何用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 1、配乐范读。 2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。 3、这首儿歌共几句话？ 4、指名分句读课文，正音，指导停留。 三、精读训练 1、学习第一句。 1）指名读第一句。 2）人有哪两个宝？ 3）出示：双手大脑认读。 “双手 ”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。 （4）指导朗诵第一句。 2、自学生字。 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 沟通。 3、指导写字。 教师范写。 学生描红。 学生在《习字册》上练写。 第二课时 一、复习 1、出示：双手大脑两个宝人 认读。 给 “人 ”、 “大”、 “手 ”找朋友。 2、人有哪两个宝？ 二、持续精读训练 1、学习第二句。 为何说双手和大脑是人的两个宝？ 1）指名读第二句。 2）出示：会认读。 3）双手会干什么？出示：做工 认读。 “做工 ”这儿指做事情，干活儿。 察看书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？ 出示：双手会（） 。 双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。 4）大脑会干什么呢？“思虑 ”什么意思？ 察看课本上的插图， 问：图上的小朋友做这些事时， 大脑里会思虑什么？做航 模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？ 做事时，不单要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。 （5）指导朗诵第二句。 2、学习第三句。 我们如何才能用好这两个宝呢？ 1）指名读第三句。 2）出示：才能创建认读。 “创建 ”就是想出、 做出的事情。 比方从前没有电灯， 爱迪生做了上万次实验， 把它创建出来了。 3）如何才能有创建？出示：用手又认读。 4）手脑并用，创建是大有希望的。你能谈谈你做事时是如何用手又用脑的吗？有没有什么创建呢？ 5）指导朗诵第三句。 三、 .总结全文 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝， 我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。 四、朗诵、背诵全文 五、学习生字 1、出示：会工用又才 2、自学生字。 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 沟通。 3、指导写字。 1）教师范写。 2）学生描红。 3）学生在《习字册》上练写。 1《人有两个宝》 由范文先生网教课方案频道 https://收集整理， 版权归作者全部 ,转载请注明出处 ! 王冕学画 教课教课方案教课方案示例 教课目的 1.学会本课 8 个生字，掌握 “乌云、阳光、荷花、娇艳、粉红、荷叶、假如、平常、画笔、此后 ”等词语。认识 “傍、照、瓣、省、钱、纸 ”6个字。 2.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第二段。 3.从读课文中领会到：王冕画画得好，是他勤学苦练的结果。 教课建议 教材剖析 《王冕学画》 这篇课文讲的是元代有名画家王冕小时候学画荷花的故事。 作者用生动的 语言描绘了雨后荷花娇艳的样子， 这漂亮的荷花吸引了小王冕， 激发了王冕画荷花的激烈愿 望。为实现这一梦想，王冕把平节气俭下来的钱买了画笔和颜料， 又找来纸，照着湖里的荷 花画，他不气馁，每日画，最后他画的荷花就 “像刚从湖里采来的同样，经过学习使学生懂 得不论做什么事情，都要下苦功夫才能成功。 教课建议 (一 )课前准备 教课挂图，幻灯片或课件，生字卡片。 (二 )识字、写字教课 1.识字教课 在学生利用拼音自读生字的基础上，注意纠正读音。 本课要学会的 8 个生字，可用多种方法帮助学生识记字形。 “读、晚、荷、艳、粉 ”，可启迪学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。 “粉 ”还可和 “分 ”比较， “荷 ”和 “河”比较。 “晚 ”还可用顺口溜 “太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴 ”来帮助识记。 “晚 ”字共 11 画， 第 10 画的撇应从 “口 ”里一笔写出来。“布、节 ”可用零件组合的方法帮助识记。 2.写字教课 “读、晚、粉 ”都是左窄右宽的字， “艳 ”左右宽窄同样。这几个字笔划比许多，要写得紧凑一些