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七年级心理健康教育《我的气质》教学设计
情况分析：
成长中的初中学生，身心两面都即将或正在发生重大变化。他们在如饥似渴地了解外部世界的同时，随着自我意识的增强，他们也迫切地希望了解自己。这个过程大多在相对平静的状态下“悄悄”完成，少部分同学也乐意借助外部环境（教师、同学、朋友、家长等）来观察自己。
随着各类媒体的影响日益广泛，“气质”一词逐渐被中学生普遍接受，并作为衡量个体差异的重要体现。我们经常听到的气质好环与否，其实是对这个概念的误解，所以在这一课里，教师可以一一说明。
气质是个性的重要组成部分，与人的高级神经活动的特点关系密切。古希腊的西波克利特医生根据人体体液，划分出四种气质类型，虽然
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