高中政治选修二1.2 积极维护人身权利.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 高中思想政治 选择性必修2《法律与生活》 1.2积极维护人身权利 教学设计 课题 积极维护人身权利 单元 第一单元 学科 高中政治 年级 课标要求 1.了解各种人身权利的内容与法律保护。 2.理解如何依法行使民事权利，承担民事责任。 核心素养 1.政治认同:我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 2.科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 3.法治意识:侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。 4.公共参与:在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。 重点 各种人身权利的内容与法律保护 难点 如何依法行使民事权利，承担民事责任 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《少年的你》电影片段 视频中发生了什么事件？ 校园欺凌现象。生活中时常有些行为侵犯了我们的人身权利。当我们遭受侵害的时候，我们要积极维护人身权利。那么人身权利的内容有哪些？我们应该如何维护？带着这些问题，本节课，我们一起来学习《积极维护人身权利》。 观看视频，思考问题 激发学生学习兴趣 讲授新课 议题一：生命健康俱可贵 结合视频情境，思考： 思考1：视频中发生的校园欺凌事件侵害公民的哪些权利？ 总结： 生命健康俱可贵 1.法律依据 (1)民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严。 (2)生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。 【重点提示】①人身自由不受侵犯指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。②人格尊严不受侵犯指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。禁止侮辱、诽谤和诬告陷害。 【特别提醒】人格尊严权涉及精神层面，人身自由权涉及物质即身体本身层面。造谣中伤、辱骂等，违反了人格尊严权；非法绑架，违反了人身自由权。 2．范围（内容） (1)自然人：享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权。 (2)法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。 【特别提醒】法律意义上的健康包括生理和心理健康，生理健康是生理机能的正常运转，心理健康是心理状态的良好表现。对于心理健康多通过精神损害赔偿的办法进行保护，只有当精神损害影响心理健康时才得以成为健康权客体上的健康。 思考2：视频中的以魏莱为首的霸凌三人组应当承担哪些法律责任?陈念所在的学校应当承担责任吗?请说说你的理由。 呈现《民法典》条例 依据《民法典》规定，以魏莱为首的霸凌三人组侵害了生命健康权，造成人身伤害和严重精神损害，应当承担民事法律责任：赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费，精神损害赔偿。 依据《民法典》规定，魏莱为首的霸凌三人组属于限制行为能力人，陆小蝶和杨念在校期间受到人身伤害，是由于学校对学生未尽到教育、管理职责造成的，所以所在学校，应当承担侵权责任。 总结： 3．要求 (1)人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 (2)侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。 4．意义：生命是自然人最高的人身利益，身体是承载生命健康的物质载体，自然人的身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。 小组讨论：未成年人应当如何在生活中自我保护，全社会应当采取哪些措施来解决校园欺凌问题？ 《中华人民共和国未成年人保护法》规定， 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 未成年人:要增强自我保护意识，增强社会责任感。遭遇侵害时要向老师、家长、学校等求助，要学习一些与违法犯罪分子作斗争的技巧。 学校:要切实肩负起教育管理的责任，经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育，采取有效措施防范校园暴力； 家长:要看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧，承担起预防校园暴力的责任； 国家要加强对校园欺凌行为的打击力度。 社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。 议题二：姓名肖像受保护 呈现图片，创设情境： 思考：1.事件侵害了李现的什么权利？ 2.李现能否对自己的名字和照片主张权利?为什么? 呈现《民法典》条例，得出结论 侵犯了姓名权、肖像权；依据《民法典》相关规定，李现能对自己的名字和照片主张权利，要求侵权人停止侵害，消除影响、恢复名誉，赔偿损失，赔礼道歉。 总结： 二、姓名肖像受保护 1.姓名权（自然人对其姓名享有的人身权利） (1)依据：姓名是我们用来表现自我、区别于他人的符号，因此，姓名总是与特定个人相联系，在很大程度上体现个人在人格上