高中政治选修三8.2分析与综合及其辩证关系 课件.pptxVIP

第二框 分析与综合及其辩证关系;;;;探究问题：（1）要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分?使用的是什么思维方法？（2）从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的?; ;中国不同时代存在不同的矛盾。;3.分析的方法;5.分析的方法的优缺点;;探究问题：门捷列夫的方法对你有什么启发？;关键信息：19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 启发：门捷列夫运用综合方法把各个元素按原子量大小排列起来，终于从特性各异的元素中找出在性质上显现出周期性的规律。这启示我们要用综合方法认识事物，把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察，从而把握事物的性质及其规律。 ;6.综合的含义;8.综合方法的特点;;探究问题：1.从分析与综合的方法角度，谈谈我们应如何正确理解“四个全面”之间的关系。2.从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。;关键信息：“小康不小康,关键看老乡”,贫困地区的老乡能否实现脱贫致富是一件事关2020年能否实现全面建成小康社会的大事。 党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了协调推进“四个全面”的战略布局。其中，全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相捕相成、相互促进、相得益彰。 在推进“四个全面”过程中，我们既要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。我们要学会运用辩证法，善于“弹钢琴”，处理好局部与全局、当前与长远、重点与非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。 探究问题：1. 从分析与综合的方法角度，谈谈我们应如何正确理解“四个全面”之间的关系。 党中央首先从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,把现代化建设的目标细化为全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等“四个全面”,这是分析的过程。其中全面建成小康社会是战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措,每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。这是注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划,是在权衡利弊中趋利避害,作出最为有利的战略抉择。这是在走向综合。 2.从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。 从辩证思维角度看,分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合作准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中,分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的互补关系。;二、分析与综合的辩证关系;本课小结;;;;;;