小红帽教学设计及反思.doc

推荐精选 推荐精选 推荐精选 《小红帽》教学设计及反思 课题 《小红帽》 一、教材内容分析 1.人民音乐出版社 第三册的一首教唱歌曲 2.一首轻松、欢快的歌曲，通过学习，让学生能在实践中逐步掌握正确的换气和清晰的咬字，做到字正腔圆。 3.通过学习本章节内容，让学生能够自主编配舞蹈，体会歌曲的音乐情感，提高尊老爱幼的意识。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 三、教学重点和难点 1.教学重点： 用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2.教学难点： 引导学生创编、表演。 四、学情分析 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 五、教学策略选择与设计 本章节运用听音、感受的方法让学生进一步学习歌曲。在教学策略上应采取“以学生发展为本”；“以审美为中心”，“以音乐文化为主线”，“以学科特点为基点”，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 推荐精选 推荐精选 推荐精选 六、教学环境及资源准备 多媒体、 钢琴、 课件、 铃鼓 七、教学过程 教学环节 一、 组织教学 二、《小红帽》导入 三、表演歌曲 教师活动 师生问好 《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？ 播放歌曲伴奏带第一部分，并有表情地朗诵 ：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。 提问： 谁能说说小红帽此刻的心情？ 音乐是什么样的速度？ ? 再次播放第一部分伴奏带??你能用表情、动作来表演小红帽的心 预设学生行为 生：“是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶 轻快、高兴地 中速 随音乐做动作 设计意图 养成良好的教学习惯，让学生在轻松的气氛中学习歌曲。 更全面更直观的让学生从故事中进入课题，激发学生的学习兴趣 打破以往先学唱再表演的惯例。引导学生边参与表演边熟悉歌曲。达到在玩中学的目的 给学生展示自己的机会，培养孩子的表演能力 推荐精选 推荐精选 推荐精选 情吗？ 3、??播放歌曲伴奏带第二部分，并有表情地朗诵：走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。 提问： ????你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？ 森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？ 音乐是怎样的速度？???? 选一种你喜欢的小动物表演一下。 教师评价 4、播放伴奏带第三部分，并有表情地朗诵：小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。  提问： ???谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？ 模仿小动物的样子及声音 愉快、欢快 稍快 表演 学生互相评价 认真聆听 凶狠、残暴 及时的评价，给学生适当的鼓励，提高孩子学习的积极性 推荐精选 推荐精选 推荐精选 四、巩固拓展 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？ ???刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？ 这段音乐的速度是怎样的？ 再次播放伴奏带第三部分 5、播放伴奏带第四部分并有表情地朗诵：小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。? 提问： 这时的音乐又变得怎样了？ ???? 这段音乐的速度是怎样的？ ? 再次播放第四部分音乐伴奏带 张牙舞爪、身体略前倾下蹲等 紧张、恐怖 稍慢 男同学表演大灰狼，女生表演小红帽 优美、安静 稍慢、连贯地 完整地表演 认真聆听 推荐精选 推荐精选 推荐精选 五、组织下课 有表情范唱歌曲 钢琴伴奏 怎样才能用歌声表达出小红帽愉快的心情？ 跟琴填词演唱 跟琴有表情地演唱歌曲 八、板书设计 九、课后反思 本课我采用讲故事的方法让学生在玩中学。有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）