世界各国中小学数学教改动向.docx

PAGE / NUMPAGES 世界各国中小学数学教改动向 　　现阶段世界各国中小学数学教改领域中出现的动向： １、数学教学大纲更加表达科学性和统一性。 许多国家都重新审定或修订了数学教学大纲。美英等国首次设立国家统一的课程标准和教学目标。新大纲均重视加强数学根底知识和根本概念教学 ,学生在校学习哪些教学内容、到达哪些要求都有详细规定 ,与原大纲相比 ,在科学性和统一性方面有了长足开展。 ２、数学教材改革更加突出根底性和多样性。 世界各国普遍注意到：中小学数学教材选配的内容应是学生终生受用的知识 ,同时考虑到地域及文化背景差异 ,教材更适合不同地区的特点 ,以满足不同地区经济、科技和社会开展之需。由于计算机及计算器辅助数学教学的开展和变普及 ,给教材改革提出了新问题。目前 ,国外越来越多的科研部门和学校正开发好的数学教材软件 ,使数学教材改革突出根底性和多样性的统一。 ３、数学教法改革更加强调开展思维、培养能力。 目前 ,世界上许多国家都把开展中小学生思维及培养其能力 ,作为数学教学一大目标和数学教法改革的重点。举措颇多 ,归纳起来主要有以下几点： 〔１〕数学教学更强调联系实际 ,使学生能用所学的知识解决实际问题。借以开展数学概念和提高学生思维能力。 〔２〕数学教学更注重交给学生正确的学习方法。①认真读书的方法和习惯；②运用去学新知识的方法；③懂得抓住要点、重点、难点及概括要领的方法；④懂得对自己的学习进行自我评估、查漏补缺；⑤善于发现问题、质疑问题。 〔３〕数学教学提倡学生通过多种途径进行学习。①通过各种活动如画图、制作、调查、收集数学材料等组织学生学习；②重视数学游戏 ,根据学生年令特点 ,让学生在游戏中学习数学。 ４、数学教学评价更加趋向标准化。 标准化考试是按照系统的科学程序组织 ,具有统一的标准 ,并对误差进行严格控制的考试。国外数学教学评价中早已运用 ,我国也已采用这种测试方法 ,取得了一定成果。 ５、数学教学改革朝着整体改革的方向开展。 一些国家数学教学整体改革的主要思路 ,是将数学作为一个整体。即把社会对数学知识的需求、中小学学生的生理心理开展特征、中小学数学教学的目标作为一个整体 ,确定改革的内容、方法、措施及途径 ,使中小学数学教学到达最正确效果。 国外的中小学数学教学改革动向 ,很值得我们借鉴 ,主要启示是： １、要力图通过数学教学改革 ,以求全面发挥数学的德育。智育和美育等教育功能 ,使数学教学以崭新的风貌出现在人世面前。 ２、必须认识到 ,改革进程中的世界中小学教学 ,正是科学〔数学〕、逻辑、认识论的统一 ,它们的紧密结合是科学与哲学开展的必然趋向 ,因而辩证法进入数学乃是世界中小学数学教改的根本走势。