鹿鸣学校小学语文教研组信技2.0研修计划.pdf

溆浦县鹿鸣学校“信息技术应用能力提升工程 2.0” 教研组研修计划 组别：小学语文教研组 一、 1、基本情况 教 本教研组下辖备课组 6 个，共有教师 30 名，其中 30 岁以 研 下 4 人，45 岁以上 4 人 。 组 2、信息技术 1.0 测评情况 概 （1）未测评：21 人 况 （2）合格等第：7 人 （3）良好等第以上：2 人 二、 1、管理团队 管 （1）教研组长：周淑君 李珺 理 （2）备课组长：贺欣 王春花 刘爱英 田明莲 刘叶青 董丽 指 娟 导 2、指导团队:周淑君 李珺 三、 学校选择了 5 个能力点（4 个二级维度、2 个带*的优秀点）， 能 鼓励基础好的教师自主选择。 力 能力点 1：技术支持的学情分析 点 能力点 3：微课设计与制作 选 能力点 4：跨学科教学活动设计（带*的优秀点） 择 能力点 14：数据可视化呈现与解读 （带*的优秀点） 能力点 17：技术支持的专业 自主学习 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 四、 1、全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，整体提升 研 教育教学水平； 修 2、线上学习合格率达 100%，90 分以上达 30%以上； 目 3、教师信息技术 2.0 测评合格率达 100%，良好、优秀等 标 第达 30%以上。 1、理念先行 传统教学无法突破的问题尝试用信息技术辅助解决；会用 智能手机的教师都可以做信息技术与教育教学融合创新；信息 技术与教育教学的融合不只是播放 PPT。 五、 2、网上学习周通报 实 网上学情在群里每周通报 1 次，对学习滞后的教师进行约 施 谈。 策 3、建骨干队伍 略 由骨干队伍先试验、做总结、再推广，校本研修才能够在 和 最短的时间内获得成效。 措 4、丰富校本研修形式 施 能力点集中培训后，开展示范课、研磨课、集体备课、教 学比武、论坛、论文评比、课题研究等活动提升校本研修质量。 5、建评价体系 评价体系从理念、技术、应用上定指标，定分值，考察综 合运用能力和信息化教学实践能力， “信息技术应用能力提升 工程 2.0”试点工作纳入教师绩效考核。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1、网上学习 （10.19—12.05） 2、能力点校本集中培训 （11.01—11.20） （1）问