中职舞蹈教学的改革与创新探究（教学资料）.doc

中职舞蹈教学的改革与创新探究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6667字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：中职舞蹈教学的改革与创新探究 2 1中职舞蹈教育的现状 2 1.1教学方式传统落后 2 1.2生源的个体素质差异性大 2 1.3学生的积极性较差 3 1.4学习时间和空间不足 3 1.5舞蹈教学的师资薄弱 3 2中职舞蹈教育的改革建议 4 2.1注重凸显出学生的主体地位 4 2.2途径培养学生舞蹈兴趣 4 2.3在理解的基础上进行模仿练习 5 2.4注重帮助学生提升舞蹈领悟力与表现力 5 2.5注重采取个性教学模式 5 文2：有机化学教学的改革创新探究 6 1 深入浅出的讲解反应机理 6 1.1 取代反应 8 1.2 加成反应 8 1.3 消去反应 9 2 使有机化学的教学生动形象化 10 2.1 实验与理论教学相结合 10 2.2 板书与多媒体相结合的教学方式 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 中职舞蹈教学的改革与创新探究（教学资料） 文1：中职舞蹈教学的改革与创新探究 引言 中职舞蹈教育是提高学生整体素质必不可少的技能课，是中职学校素质教育的重要组成部分，但我国长期以来应试教育思维根深蒂固，舞蹈教育得不到重视，虽近年来素质教育已有所改善，但中职院校舞蹈教育还存在很多问题，文章对此提出一些改革建议，旨在为中职舞蹈教育改革提供参考依据。 1中职舞蹈教育的现状 1.1教学方式传统落后 老师口传身授、学生模仿练习的教学方式依旧在现阶段中职舞蹈教育中扮演着主要角色，教学内容老化枯燥、重复单一，缺乏新意。大多数老师还停留在传统理论上，重视舞蹈基本动作练习和体系构建，不注重舞蹈的实用性和兴趣的培养，久而久之，会让学生渐渐失去兴趣，主动性不高，甚至厌恶和抵触这种舞蹈教学。 1.2生源的个体素质差异性大 本身生源个体差异性大是中职院校的普遍现象，而在舞蹈素质方面的不均衡性会更加明显。因为，不同个体对舞蹈的天赋是存在差异的，加之，中小学阶段的教育和个人的经历有很大的不同。譬如，有些学生从小就接触舞蹈，能快速适应教学，甚至还会觉得教学内容过于简单；还有绝大多数同学之前没有接触过舞蹈，对一些最基本的舞蹈动作一无所知，这类学生应该从基础和兴趣开始培养。 1.3学生的积极性较差 舞蹈基本功的练习本身枯燥乏味，学生自身的舞蹈素质存在很大差异，传统的教学方式又难以激发学生的兴趣。基础好的学生觉得过于简单而不重视课堂教学内容，教学过程中自我感觉良好，练习散漫，给整个学习环境带来负面影响；基础薄弱的学生虽意识到存在差距，却不愿努力学习理论知识和刻苦训练，从而丧失信心，不愿进一步学习，因而造成中职舞蹈课堂上普遍学习积极性差的局面。 1.4学习时间和空间不足 中职院校的教学多倾向于实用性，注重技能和专业知识教育，学生和家长也大多重视对毕业后找工作有用的主要课程，忽视舞蹈教育的意义。学校也对其也不够重视，广大师生主观上不够重视、客观上也不给予太多支持，因此学生学习舞蹈的时间和空间是严重不足的。 1.5舞蹈教学的师资薄弱 本身科班出身的优秀舞蹈教师比较稀少，加上中职院校对舞蹈教学这块又不太重视，其待遇和教学成就感是很难吸引优秀的舞蹈老师的。中职院校的大部分舞蹈教师是由一些相近专业或者有过舞蹈经验和资质的老师代替，其本身的专业素养、系统知识和理论基础都不一定扎实，势必很难开展优秀的教学工作。 2中职舞蹈教育的改革建议 2.1注重凸显出学生的主体地位 在中职舞蹈课堂之上，舞蹈教师必须避免让自己成为课堂的中心，而是要注重凸显出学生在舞蹈知识以及舞蹈技巧学习过程之中所应当具备的主体地位，也就是说，舞蹈教师必须强化对学生舞蹈技能的传授，使学生在这一过程之中养成良好的舞感，并使其艺术素养得到提高。同时，舞蹈教师不能满足于完成教学大纲中所规定的教学任务便认为万事大吉，而是应当在每一次授课之后实现对学生舞蹈技能学习以及掌握情况的调研和反馈，从而及时发现自身在教学之中的纰漏以及学生存在的不足，进而对学生加以纠偏，最终达到使学生快速进步的目的。中职舞蹈教师应当采取舞蹈视频辅助教学的方式，使学生在观看舞蹈视频内容的过程之中实现对优秀舞者技术动作的观摩和吸收。 2.2途径培养学生舞蹈兴趣 兴趣是最好的老师。尤其是舞蹈教学，对于技巧和情感的要求是很高的，如果学生缺乏兴趣，是无法积极主动