小学语文下册丝绸之路教案设计.docx

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 小学语文下册丝绸之路教案设计 　　《丝绸之路》以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安眠古国沟通的一幕，再现了西部绚烂辉煌的历史文化，解释了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友情之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的宏大的历史意义。下面是整理的小学语文下册丝绸之路教案设计的内容，仅供参考。  　　小学语文下册丝绸之路教案设计【1】  　　教学目标  　　1.熟悉矗凹等七个字词。准确、流利、有感情地朗读课文。  　　2.能说出这条路被称为丝绸之路的缘由，激发同学喜爱祖国的思想感情。  　　3.让同学采纳探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他学问，能用简洁的话介绍，从而培育他们的信息素养及语言组织、表达力量。  　　教学重点  　　理解丝绸之路的重要意义  　　教学难点  　　丝绸之路的价值  　　课前预备  　　老师预备:挂图  　　同学预备:搜集有关丝绸之路的故事  　　教学过程  　　一、谈话引入  　　1.导语:有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西始终延伸到罗马。这条路，承载了很多的骆驼与商旅;这条路，传播了东方的古老文化;这条路，传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明交往的通道。  　　今日，让我们一起随着一座古朴高雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。  　　2.齐读课题。  　　3.读了课题，你有什么疑问  　　(同学自由提问，板书比较主要的问题。如:为什么称作丝绸之路丝绸之路有什么价值或意义对于比较简洁的问题可由同学相互解答)  　　4.带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到。  　　二、检查预习状况  　　1.选择一种你最喜爱的方式读课文，把你特殊喜爱的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。  　　2.和同学沟通一下你最喜爱的部分，读给他听一听，假如能说说理由，就更好了。  　　三、阅读课文，沟通体会  　　(一)体会丝绸之路东西方物质文化沟通的价值。  　　1.出示句子:没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路。  　　2.读读这个句子，你体会到了什么  　　3.你是怎样理解联系这一词语的。文中描写我们是怎样联系的  　　4.再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。  　　5.集体沟通  　　(预设:同学会找出中国使者和安眠国相互沟通的地方。找到中国使者为安眠国带去了绫罗绸缎，而安眠国则将自已国家的驼鸟蛋，以及特色文化魔术、杂技等献给了中国。假如个人同学没有找到，可以再争论)  　　(二)体会丝绸之路在东西方精神文化沟通方面的作用。  　　1.安眠国与中国在进行沟通的时候，两国人民都是怎样的心情呢小组内进行分角色朗读，留意仿照一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。  　　2.小组汇报表演，再读文章。  　　3.通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情同学充足沟通。  　　(预设:同学通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如:安眠国臣民等待时的浩浩荡荡的大军在边疆等候，刚出现骆驼队时人们的欢呼奏乐欢腾。中国使臣的大跨步上前满面笑容;安眠国将军的翻身下马兴奋得连连点头等地方可以看出两国的友善与融洽。)  　　4.引读:这一场景的实现，多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路。  　　(三)结合资料，深化理解  　　1.其实，今日我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢把你搜集的资料和大家一起沟通沟通吧。  　　2.沟通小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。  　　3.老师也有一个小小的资料和大家沟通。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从今以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。  　　而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开拓者就是闻名的──张骞。  　　4.齐读课文13自然段  　　5.你有什么体会  　　6.再读13自然段。  　　7.回答课前两个问题  　　(1)为什么称作丝绸之路  　　由于在这条道路上，主要的贸