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敢读敢做九年级化学综合实验题解题攻略(教学资料)
文档信息
:
文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5085字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:敢读敢做九年级化学综合实验题解题攻略 2
一、明确题目中的目的 2
【实验探究】 2
(1)实验设计IV的目的是: 3
【实验拓展】 3
【实验拓展】B 4
二、关注题目中的送分题 4
(1)请完善实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤。 5
三、注重题目中的信息 5
【交流反思】 5
(2)实验一中C装置的作用是。 5
文2:敢预判才能敢出手 6
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
正文
敢读敢做九年级化学综合实验题解题攻略(教学资料)
文1:敢读敢做九年级化学综合实验题解题攻略
所谓化学综合实验题是将化学实验原理、装置原理、操作原理等有机结合,灵活考查学生的知识迁移能力、应用能力和综合分析能力的一类题目,也是中考必考项。在每年各省市的中考化学试题中,此类题目得分一般都很低,特别是学困生的得分更低,有的甚至是一分不得。究其原因是由于此类试题有种类繁多、综合性强、知识点覆盖面积大的特点,因此学生一看就怕,一写就错,很难把握。如果在中考备考中能将此类题目归类分析,站在较高的层面,找出它的特点与解题规律,让学生敢读、敢做以达到提高得分率的目的。根据自己多年来的教学和中考阅卷的经验,更结合自己的思考,笔者认为在做综合实验题时应该注意以下几点:
一、明确题目中的目的
有些综合实验题,它的指向性很明确,后面的题目都是为这个目的服务的,如果抓住目的,在解题时不仅有章可循,而且还会提高正确率,这一说法可从下面例题中得到见证:
例题:人教版新课标化学教材九年级上册(2012教育部审定)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否做过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能则催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。
(1)实验设计IV的目的是:
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是。
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是。
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E.酶是一种重要的生物催化剂,它属于糖类
参考答案:(1)氧气;(2)化学性质质量;(3)2H2O2====2H2O+O2↑
【实验评价】(1)探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好;(2)二氧化锰的催化效果比氧化铁好
【实验拓展】B
评析:本题为2013年昆明市中考题,从本题看,他的目的性就很强,从题干“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”“寻找新的催化剂”,以及“提出的问题”都可以看出本题是探讨“催化剂”的,明确了这个后,就不难发现“实验结论”中的第(2)题的两个填空就是和催化剂有关的“质量”和“化学性质”,第(3)题中写出的化学方程式也不会忘记写催化剂“Fe2O3”(大多数学生因没有写这个而失分)。同样,“实验评价”中的第(1)、(2)两题的答案都是围绕催化剂来的,只要抓住这一点,要得分也是不难的。
二、关注题目中的送分题
很多综合性实验题为了设置新颖的情景,要么文字量偏大,要么有复杂的流程图,让学生觉得这种题目很难,一看到这类题目就害怕甚至是放弃,其实这类题目如果你能耐心仔细阅读,会发现题目中不乏简单的题目,也就是“送分题”
例题:(2015?苏州)食盐是一种重要的化工原料。请回答下列问题。
(1)请完善实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤。
评析:该题是201
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