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PAGE \*MERGEFORMAT 大班教案蒲公英试稿 大班教案：蒲公英 作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的大班教案：蒲公英，希望对大家有所帮助。 大班教案：蒲公英1 教学目标： 1、帮助幼儿在视察相识蒲公英的基础上，观赏散文，理解散文美丽的词句和比方句。 2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的阅历与词汇，仿编新的散文。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 教学重难点： 重点：理解散文美丽的词句和比方句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的阅历与词汇，仿编新的散文。 教学方法：视察法、提问法、探讨法 教学过程： 1、播放课件，激发幼儿爱好： 观看蒲公英的图片，老师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。 2、听录音，初步理解散文内容： ①幼儿听录音一遍，感知散文的美丽。 ②老师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜爱什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩？ 3、听看结合，加深对散文内容的理解： ①老师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿留意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英好玩的？ ②老师提问：散文里是怎么说蒲公英好玩的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻快地着陆”，幼儿用动作表演出来） 4、学习比方句： ①举例说明什么是比方句，让幼儿学说比方句。 ②师生探讨：为什么说花托上结出的种子像洁白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很美丽呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句美丽的特点） 5、沟通互动，提升阅历： ①老师和幼儿一起探讨：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？假如春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？ ②启发幼儿充分想象，激励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。 ③请幼儿画出自己最喜爱的花，小组沟通：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？ ④拓展话题：你画的时候，花儿似乎在干什么？激励幼儿运用比方句描述。（调动幼儿已有阅历，扩张幼儿想象，为仿编活动做好打算） 6、提升幼儿已有阅历，仿编散文： ①激励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。 X X上开X X着花，我最喜爱X X花 。X X花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来，X X花似乎在 X X X X ,小鸟飞来，X X花说X X X X … ②请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。 7、共享沟通，体验胜利的乐趣： ①激励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和老师听。 ②老师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。 大班教案：蒲公英2 活动目标 1．帮助幼儿在视察相识蒲公英的基础上，观赏散文，理解散文美丽的词句和比方句。 2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的阅历与词汇，仿编新的散文。 4．情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5．萌发对文学作品的爱好。 (这篇美丽的散文运用了形象而易于幼儿理解的比方手法表现了作者酷爱大自然、憧憬田园生活的质朴的情感，美丽又富于生命的活力，易使幼儿增加对大自然、美妙生活的酷爱和向往。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清晰分明，易于幼儿仿编。理解和观赏文学作品、学习其中的美丽的词汇和语句、创建性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的详细体现。) 活动打算 1．幼儿视察过蒲公英，了解它的外形特征。 2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。 (观赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性相识，能帮助幼儿较好地理解散文。) 活动过程 活动一 1．老师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。 2．幼儿听录音一遍，老师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜爱什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩？、 (引起幼儿对观赏散文的爱好，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的相识。学习就是建立在感性阅历的基础上，新旧阅历的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。) 3．老师朗诵一遍散文，事先要求幼儿留意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英好玩的。提问：散文里是怎么说蒲公英好玩的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻