小学语文实习总结z.docx

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 小学语文实习总结z 小学语文教学实习总结  一．基本状况  我于20xx年x月x日至9月x日在黔江区白石乡中心小学校进行了为期一个月的语文教学实习，实习的基本内容包括：课堂训练和帮助班主任工作。  1.1听课状况  20xx年x月x日，我有幸参与白石乡中心小学语文教学研讨观摩活动，期间我听了几位老师精彩的课堂教学，收获许多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：  一、老师语言有魅力。  当我听着这四位老师的课时，她们的语言和睦和气，它能带领同学观赏“五星国旗”的歌，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处刘老师在教学《一面五星国旗》这一课时，她让同学一边观看五星国旗的图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了同学爱国的思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。再者严丽萍老师扣人心弦的过渡语言，激发了同学对自己生命的珍惜与喜爱，为同学理解课文内容奠定了基础。洪春幸老师课堂语言幽默，简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着同学感受“火烧云”漂亮的景色。  二、乐观提倡“自读感悟、开放引导”的课堂。  新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，洪老师所执教的《火烧云》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充足呈现吧。  本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，洪老师向同学提出这样的要求：大声读课文，读准字音，用课文中的一句话说说什么是火烧云？第二个阶段的自读感悟，洪老师让生找出文中的句子感悟，引导朗读，比较“火”和“烧”？第三个阶段的自读感悟，洪老师让同学找找不懂的问题。  三、处理、把握教材的方法非常独到  四位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李老师紧紧抓住“发觉”这个词语，步步引导同学理解“蜜蜂引路”的经过。刘老师和严老师整理把握，紧紧抓住题眼，步步引导同学走入文本。  四、评价语言的收获  四位老师老师评价同学的语言是那么贴切、适时、到位，最数李老师评价语言丰富，适时、到位，我记住了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。  这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。  1.2上课状况  听了一周的课之后,于20xx年x月x日我走上讲台,开头了自己的第一篇“处女作”。我  所教学的课文是小学语文四班级上册第七组中的第二课《威尼斯的小艇》。  课文简介  课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。  课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着具体介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的超群驾驶技术，最终说了小艇与人们的日常生活息息相关。  教学目标：  1．学会本课8个生字和一个多音字，能准确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。  2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。  3．领悟抓住事物特点写的表达方法。  4．了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。  学习重点提示 ：  1．从几个方面介绍事物的写法；  2．抓住事物特点描写的方法。  教学过程：  我设计了“情景激趣——初读感知——探究汇报——升华情感——拓展延伸”的教学程序。  （一）、激情激趣，导入新课  心理学讨论表明：愉悦的心情能引起和保持学习的爱好，给大脑带来明晰的状态。因此，我激情激趣，播放《威尼斯风光》录象，让孩子们观赏威尼斯的异国风光。美丽的画面，悦耳的音乐，使人入神入境，奇妙地将同学带入愉悦的学习之中。  （二