小组工作计划书_7.docx

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 小组工作计划书 这是之前我们展开小组工作时，写的打算书，一共两份，有偏差。大家可以看一下，对比之后，会发觉一些不同之处，以及改进的地方。完整版的，我貌似没有找到，不过这些应当能看出些东西了。  小组打算书  爱要大声说出口 ——大同学表达力量拓展训练营  小组名称：“爱”的发声  导师：朱磊  工作员：马晓杰 李静 李红 唐晓琼 王超群 胡海龙  工作时间：20xx年4月26日——20xx年6月1日  一、 活动背景  交往与沟通是大同学活中的重要内容之一，自我的进展、心理的调试、不同层次的需求都需求与别人进行交往和沟通，这样才能使个人在温馨怡人的环境中开心地学习、生活、工作。然而交往和沟通方面却成了有些人的困惑，表达问题就是其中之一，经常有些人内心有很好的想法或很真实的感受，但他们或羞于表达，或认为表不表达无所谓，或想表达但不知怎样可以很好的合适的表达。例如在生活中，与父母之间，当与他们产生分歧时，我们常常不知道怎样与父母沟通才能既不损害他们让他们感受自己的爱，又让父母看到听到自己真实感受；还有当我们与异性接触时或我们有自己心仪的那一方时，我们会由于怕被拒绝而不敢表达；当我们在于自己身边的人（朋友，同学，将来还有同事，上司等等）相处时，我们有时因有所顾忌而苦恼该怎样准确且合适的表达自己；等等在生活中合适而准确又不伤人的表达经常是一个难题。  这些行为的产生可能是由于我们原来的生活方式的影响，也可能是我们原来的学习环境的影响，还可能是自我心理因素造成的，所以我们应当学习表达，锻炼自己，提升自己的表达技巧。拥有一个好的表达力量，从而使亲人朋友更易从自己的话语行动中感受到我们对他们最深切的爱。  小组理念：我们设计的这个小组，就是让组员在小组活动中熟悉自我和他人，了解和学习沟通表达的方法，体验准确、清晰、合适表达之后的自我突破。因此我们从四个层次来实践：从最亲近的人——父母，之后是异性，再然后是熟识的朋友最终是社会。与他人友善互动，从而解决自身在表达过程中中存在的困难和问题，增加自信念，提升士气，真实、适当的表达自我从而让自己有一个和谐的美妙的生活环境。  二、 理论架构  1、 马斯洛的需求层次理论  马斯洛需求层次理论把人的需求分为五个等级：生理需求、平安需求、归属和爱需求、敬重的需求、自我实现的需求，高层次的需求以低层次需求的满意为前提，交往能满意各种较高层次的需求，在小组内部，组员之间会通过沟通和沟通对小组产生归属感，并获得别人的敬重，通过提高组员的沟通力量，提升组员的自我表达士气，我们能够关心组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，  从而满意爱和归属的需求。此外，依据这一理论，工作员在小组进程中要时刻强调组员间的相互敬重，如在订立契约时，就把这一点列入契约中。  2、 社会学习理论  社会学习理论强调人的行为、思想、情感反应方式和行为受挺直阅历和间接阅历的影响，行为和环境具有交互作用，它强调观看与仿照、认知对学习的作用，并认为行为可以通过欣赏与惩处得到强化。在小组中，组员沟通过程也是一个相互影响的过程，也是一个学习的过程，组员与工通过自己的语言与行为，为别人树立一个观看仿照的榜样，同时，组员也通过对别人的观看与仿照，是自己发生一些转变。作为工，要留意利用好组员之间的沟通和共享，并要对组员准时作出回应，起到强化或替代强化的作用，对组员进行引导。  3、 库利的镜中我理论  此理论认为人们通过想象别人对我们的行为和外貌的感觉来理解我们自己，由于这里的自我反映了别人的看法，所以叫做“镜中自我”。小组是一个通过互动而存在和进展的有机体，小组中每个成员的表现和改变都会影响到小组，小组整体也会影响到小组中的个人。在小组工作进程中，小组工要对小组成员供应准时、真实的反馈，以关心组员感知他人对自己的评价与反映，建立准确的自我意识，或对自己的行为有一个推断与掌控，这样，组员可以建立自信，有个较乐观的自我意识。  4、 小组动力理论  小组工作是借助小组场工作的一种形式，小组一旦产生就会形成一个物理学所讲的场，当组员进入小组就进入了一个有自身和不同力气和变量组成的心理场中，个人行为会受到这些力气和变量组成的心理场的影响。民主型是小组工作的主要领导形态。小组工作时将有需求的对象组织起来，通过对小组的互动，借助小组的才智和力气，增进成员自我洞察和自我接纳，从而复原和增加其社会功能，表达其真实需求。  三、