神奇的泡泡大班教案.doc

奇特的泡泡大班教课设计 奇特的泡泡大班教课设计 PAGE/NUMPAGES 奇特的泡泡大班教课设计 奇特的泡泡大班教课设计 【篇一：中班科学奇特的泡泡】 彩色泡泡的奥密 一、活动目标 1．试试用清洗用品调出泡泡水，知道清洗用品在水里能溶解会产生泡泡。 2．体验自己着手制作泡泡水，与伙伴一同吹泡泡的快二、活动准备 充分的温水、洗洁精、洗衣粉、小勺、水杯、纸杯、吸管、自制泡泡棒、毛巾、多媒体课件1套 三、活动重、难点： 试试用清洗用品调出泡泡水，知道清洗用品在水里能溶解会产生泡泡。 四、活动过程 1．经过出示神奇礼品，引出主题，激发孩子兴趣。 2．讲话，惹起幼儿对吹泡泡的兴趣。 1）认识泡泡，认识泡泡的特色。 2）认识调制泡泡需要的资料和工具。 3．学生试试调制泡泡水。 1）找2名学生自由研究，试试调制泡泡液。 2）学生试试自己调制的泡泡水能不可以吹出泡泡， 4．示范指引，学习制作泡泡液 1）观看视频，认识制作泡泡液的步骤。 2）教师示范调制泡泡水，并说出制作泡泡的小诀窍。指引学生说一说洗衣粉都到哪里去了？ 3）学习吹泡泡的诀要。 5．学生再次调制泡泡水。 1）提出要求：调制泡泡的时候要注意加入的比率，搅拌时不要弄洒了，不要把泡泡水吸到嘴里去，吹的时候不要对着小朋友吹。 2）教师巡回指导，发现学生操作中的问题，实时指导。 6．体验成功的乐趣。 学生用自己调制出的泡泡水吹泡泡，分享成功的愉悦。 五、结束活动 带学生到外面去吹泡泡。 【篇二：《奇特的泡泡》活动方案_3】 《奇特的泡泡》主题活动事例 一、活动背景 综合实践活动是鉴于学生的直接经验，亲密联系学生自己生活和社 会生活的、表现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生 活的隔绝，孩子们在学校中间在与其余场合中间同样，需要享受一 种完好的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好， 第一项任务就是把生活的权益还给孩子，把学习的过程变为生活的 过程，增强学校教育与少儿生活、社会生活的联系。它改变单调的 课程构造，改变教课方式，为学生表现创新精神和实践能力供给空 间。三年级小学生文化基础知识、社会经历和人生体验还特别有限，因此在实行综合实践活动课程的目标应当是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸张养成初步的方向。 实行综合实践课程，就是要为学生供给更多的时机，让他们认识周围的生活环境，关注自己及伙伴中间的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视线，累积经验。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。今年级组环绕家庭生活、自然现象、自我生活睁开，经过这些活动激发同学们热爱生活的感情、关注自然的意识，培育自我服务的技术和科技研究的喜好。 二、活动目标 1．让学生感觉大自然的奇特与漂亮，培育热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确定研究主题。 2．从养成优秀的卫生习惯做起，帮助大家学会剖析自然现象，在活动中培育实践创新能力。 三、活动形式 着重组织好活动，着重过程，关注学生在活动过程中的实质体验、变化和表现做好活动过程、结果的记录。 为学生供给更多的时机，让他们认识周围的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视线，累积经验。 四、活动过程 本活动计划三个阶段达成，分别为：主题确定课、行动指导课和报告沟通课。详细包含以下三个阶段： 第一阶段：确定课题，分解主题 经过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度认识相关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获取发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 采集相关吹泡泡的资料，并试试着把所看到的现象及感觉记录下来，以培育孩子们阅读、写作、议论、表达能力。 填写研究方案。 第二阶段：确定活动方案，进行活动 多方面，多角度认识相关吹泡泡生活小现象。 培育学生研究，合作的学习方式。泡泡的制作统计表 第三阶段：汇总沟通 各组总结自己的检查成就，谈谈对泡泡产生的原由理解，总结各样泡泡的不一样特色。 五、需要注意的问题 倡导学生在这些主题中，追求自己感喜好的主题往研究； 降低活动难度，力争让每一个学生都踊跃参加； 着重活动内容的兴趣性； 4.着重组织好活动，着重过程，关注学生在活动过程中的实质体验、变化和表现做好活动过程、结果的记录。 第一课时多彩的泡泡主题确定课 教课目的 经过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度认识相关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中研究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。 踊跃投入活动，勇敢试试，能够把所看到的现象及感觉记录下来，以培育孩子们写作、议论、表达能力。 融入自己的感情画出带有漂亮的泡泡的美术作品。 感觉成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。 教课准备 水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形圆形、椭圆形）、水。 学生实践记录单