《秋天的图画》教学设计_32.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《秋季的图画》教课方案 【教课目的】 1、认识“梨、图”等8个生字，会写“波、浪”等8个生字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对秋季的喜爱和赞 美之情。 3、喜爱秋季，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋季的喜爱， 能背诵课文。 【教课要点】 识字、写字。 【教课难点】 把自己的感情经过朗诵表达出来。 【教课假想】 秋季的图画是一幅色彩明媚的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波涛和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山川画，它是山野对人们勤劳劳动的报恩。本文篇幅短小干练，简易易懂，富裕情味，可指引学生自主学习、合作学习。 识字的坚固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文联合起来。对要求写的字，要认写联合，先认后写。可经过组词来理解字义。 【教课过程】 第一课时 一、说话入境，插画导入 本文整理于网络，仅供阅读参照 1、秋姑娘已经静静地到达我们身旁，你们找到她了吗? ⑴先同桌沟通自己课外在小路旁、广场中、公园里、草地上 观察到的秋季情形。 ⑵全班沟通，自由讲话。 2、老师也找到了秋姑娘： (课件出示文中插图。) 你知道老师是从哪些地方找到的吗? ⑴同桌互说。 ⑵生自由讲话。 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习： 1、画画生字，把生字读正确。 2、想一想生字，把生字认一认。 3、读读课文，把课文读通畅。 三、朗读课文，读中感悟 1、用自己喜爱的方式读课文。 (默读、同桌互读、表演读。) 2、找出自己最喜爱或以为最美的句子，多读几遍。 3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生赏识、评论，练习 朗诵： ⑴课件出示： 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的面颊。 稻海翻起金色的波涛。 本文整理于网络，仅供阅读参照 高粱起燃的火把。 ⑵要点指朗。 4、有感情地朗文，中感悟“造了美”。 5、用喜的方式背文。 (可看件背，同位互背??) 四、各展所，美秋季 1、启： 小朋友，你眼中的秋季美?你喜它?勤的人用双手 画出了秋季的画，我也用不一样的方式来美秋季，好? 2、自由合，美秋季： ⑴画画：画秋季。 ⑵写作：写秋季。 ⑶表演：演秋季。 ⑷歌唱：唱秋季。 第二 一、复入 1、件出示生字，学生。 2、背文。 二、再感悟 1、学生有感情朗。 2、件出示： ⑴是使你美? 梨：“是勤的人把我成金黄的灯。” 苹果：“是勤的人我__________。” 本文整理于网络，仅供阅读参照 稻海说：“____________________。” 高粱说：“____________________。” ⑵学生练习： ①同桌互说。 ②集体沟通。 三、指导写字 1、出示生字： 波涛灯作字苹丽劳 学生认读。 2、同桌练习说一说，应当先写什么?再写什么? 3、集体沟通。依据学生回答，教师板书。 4、学生书空练习。 5、学生描红仿写，教师巡视指导。 【板书设计】 梨树金黄的灯笼 苹果红红的面颊 稻海金色的波涛 高粱焚烧的火把 勤劳的人们画出秋季的图画 【教课后记】 学生能依据自己的生活实质谈谈自己眼中的秋季，也能从图 中找出秋季。本课发挥学生的学习自主性，指引学生用自己喜爱 的方式、方法学习，成效较好。本篇课文内容较简单，大部分学 生可以把课文背过。写字练习时，“波、浪、作”有同学写错，及 本文整理于网络，仅供阅读参照 时纠正，增强学生的书写练习。