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大班美术《神奇的沙画表演》课后反思 大班美术《神奇的沙画表演》课后反思 大班美术《神奇的沙画表演》课后反思 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持  课后反思： 一、效果分析 1.主题情境的支持有助于创作的投入 通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的 美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的， 而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行 了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼 出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。 2.操作材料的细化有助于效果的呈现 材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动 感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉， 有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色 彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。 3.合作创作的形式有助于取长补短 结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅 可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带 弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。 4.呈现方式的现代化有助于激发成就感 沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现 代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观 地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖， 让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次 将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作 品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中， 结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开 启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。 二、问题再思考 1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫 大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙 滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制， 细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作 发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、 或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。 活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻 炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与 兴趣，有待思考。 2.是否在塑造技巧上给予过多提示 第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作 作品与想法时，对于创作过程中出现的技能技巧问题，并没有指出来。 教师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简单的塑造 方法，兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键，并没有提出过多要求， 只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示，但效果不佳。 因此教师是否应该在集体面前及时指出问题，在技能上给予提示， 包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的能力，取适量、握紧、 慢慢松，抹沙、刮沙时注意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一 节活动就能达到的，过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象，创作 中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得 思考与探究。 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢! 谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 作者：韦微义，本 人 多 多 根 据 多 年 工 作 经 验,整 理了具Q体W实用、可S操T作R性Y强U的I文O档P模板,2供3您4学5习6参7考,减U轻 你H的J工作K负G担。请HEJ使J用J软H件JOFFICE或KWPS软件J打J开,文K档J中K的L文F字F与F图F均F可F以F修F改F和F编F辑,图F片F更F改F请F在F作F品F中F右F键F图F片F并F更F换,文F字F修F改F请的D直D接F点G击H文H字H进T行T修H改,也E可E以R新增F和7删除4T文2档5中Q的内1容;格2式都按照2公文标6准排3版好了,直接下4载编4辑/打印使用4即可,上面5前8言6和7页眉5部分使9用时可0以8删9除，谢5谢!