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六下《综合性学习难忘小学生活》（第一课时）教学设计 【目标预设】 明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。 2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。 3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。 【重点、难点】了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。 【教学过程】 一、出示照片，导入主题 1.六年时光，匆匆而过，现在你就要和“小学”说“再见”了！请学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？ 2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。（板书：难忘小学生活） 二、阅读材料，通览内容 1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？ 学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。 2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。 3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。 （1）第一板块“回忆往事”： ①每个人都有一段难忘的学习生涯。请同学们读读教材中的两篇材料《老师领进门》《作文上的红双圈》，说说字里行间表达出什么情感？ ②六年中，有哪些事你还记忆犹新呢？请你在时间轴上写下关键词。你的时间轴可以是这样形式的，（出示图1）也可以有自己独特的设计。 ③能留在时间轴上的事情一定是有特别意义的，你能摘取其中的一段，讲给老师同学听听吗？ ④每一个童年都闪耀，每一个童年都值得珍藏，即将毕业的我们应该给小学六年留下一份珍贵的回忆。今天就让我们把这些珍贵的回忆收藏起来，待以后翻开慢慢回忆，所以，本单元有一项任务就是制作一份成长纪念册。 小组讨论，制作成长纪念册的步骤： 1.收集、删选相关资料。哪些资料刻下了我们成长的足迹呢？ （1）我们的骄傲：获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。 （2）精彩的瞬间：学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。 （3）我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。 2.对搜集到的资料进行分类。可以是编年体式的，也可以是栏目式的。 3.对整个纪念册进行设计、编排。设计封面，撰写卷首语，给每幅照片添上 适当的文字，请老师同学们写赠言。 4.纪念册完成后，在班级内展览、交流，自主评选出“最佳封面奖”“最佳目录奖”“图文结合奖”“最佳创意奖”等。 （2）第二板块“依依惜别”： 我们就要毕业分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢？ 策划一台毕业联欢会。这是综合能力的表现，是才艺大展示，也是情意抒发的时机，是每个人小学生活的“圆满的句号”。因此，必须人人参与。要办好毕业联欢会，必须早策划、早准备。这里涉及几项语文能力，比如，口语交际中联络、协调、请求、主持会议等，习作任务中写策划书、主持与串词、剧本、报道稿、演讲稿等。 可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。这三封信，大家都要写（当然，不要挤在一起），建议写好信封、贴上邮票寄出去——写给老师或同学的，自然由老师或同学收；写给母校的由校长收；写给自己的自然是自己收。若干年后，这些信都是一笔宝贵的精神财富！特别是给母校的，“中肯建议”可能被采纳，原件可以存放到学校图书馆而成为“校史”“校园文化”的重要组成部分。 三、明确主题，确定小组 1.为了更好地完成本次综合性学习，我们可以根据活动的内容来确定活动的主题。 2.活动的主题确定如下： 课件出示： 难忘小学生活 ◆填写时间轴 ◆畅谈成长故事，分享难忘回忆 ◆制作成长纪念册 ◆策划一台毕业联欢会 ◆写信 3.自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。 4.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当进行协调，确保每项活动都能开展。如，第一小组活动的主题是：策划一台毕业联欢会…… 四、指导方法，制订计划 1.指导方法。 （1）温习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法…… （2）巩固搜集整理资料的方法。 ①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。 ②根据各小组开展的活动，分类整理。 2.制订小组活动计划表。 （1）出示小组活动计划表。 活动主题 要求： 1.字迹工整。 2.普通话标准，表达流畅。 3.表格填写完整。 4.分工明确合理。 5.选择恰当的方式记录资料和展示成果。 组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法 记录收集到的资料 我们想用这些方式 展示我们的成果 （2）解读小组活动计划表，指名填一填。 例如