小班安全教案健康地成长反思.docx

PAGE PAGE 1 小班安全教案健康地成长反思 1、小班平安礁健康地成长思  活动目的：  1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。  2、学习履行一些简洁的平安行为。  3、培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。  4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。  活动重难点：  学习履行一些简洁的平安行为。  活动预备：  黄色标记、玩具小象。  活动过程：  (一)情景导入，引起幼儿对活动的爱好  1、出示布娃娃，引起幼儿的爱好：今日老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜想  2、我们来听听究竟发生了什么事?  (二)用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。  1、听故事，理解故事内容。  2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。  (三)幼儿认真观看--发觉问题--解决问题  1、让幼儿认真观看教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小伴侣要特殊留意，不能随便乱碰  2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小伴侣要留意。  (四)活动的延长  刚才小伴侣说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能做，我们要做一个健康平安的好宝宝。可是老师的外面也有很多需要小伴侣留意的地方，下节课你们能不能找出来告知老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?  活动思：  出示布娃娃，引起幼儿的爱好，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活阅历进行拓展。查找室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的爱好。但幼儿的有意留意时间比较短暂，部分幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。 2、小班平安礁玩得健康好成长 活动目的：  1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。  2、学习履行一些简洁的平安行为。  活动预备：  供应若干组成对的平安行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。供应若干个平安品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。  活动过程：  1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对平安问题的重视。  (1)出示幼儿户外活动时的图片  提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?  (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)  那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引导幼儿胆沟通)  (2)助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追赶打闹等。  2、查找教室里担心全的因素  ①师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……  ②小伴侣两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。  ③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上警告标记，提示孩子留意。  活动结束  幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体平安的行为。  (1)当心关门  出示图片，引导幼儿观看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇哭?”“应当如何地当心关门或开门?”并请个别幼儿示范  (2)平安使用剪刀  强化巩固日常生活中自我平安爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。  活动评价  幼儿能初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简洁的平安行为。 3、小班健康地成长礁 活动目的：  1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。  2、学习履行一些简洁的平安行为。  3、培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。  4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。  活动重难点：  学习履行一些简洁的平安行为。  活动预备：  黄色标记、玩具小象。  活动过程：  (一)情景导入，引起幼儿对活动的爱好  1、出示布娃娃，引起幼儿的爱好：今日老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜想  2、我们来听听究竟发生了什么事?  (二)用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。  1、听故事，理解故事内容。  2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。  (三)幼儿认真观看--发觉问题--解决问题  1、让幼儿