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（联系实际，巧学拼音）学习心得
经过几天的拼音教学，发觉我班存在以下现象：〔1〕两级分化严峻。在幼儿园学过拼音的同学，几乎不需学习，没有学过拼音的同学跟不上教学进度。〔2〕学生的积极性不高，缺少兴趣。3.形近的拼音字母分不清。
针对以上问题，我采取了一些措施，比方上课进度慢一些，等等那些根底差的学生。又如，多增加学习拼音的趣味性，利用图片、儿歌等来援助识记字母的音和形。儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便利、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学中,无论是教字母的发音，还是标准字母的形式，我尽量运用儿歌。有的是传统的儿歌，例如，“嘴巴张大aaa；圆圆
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