小班科学教案气球一飞冲天反思.docx

PAGE PAGE 1 小班科学教案气球一飞冲天反思 1、小班科学礁气球一飞冲天思  【活动目标】  1、初步熟悉空气和皮球的关系。  2、享受集体做嬉戏的乐趣。  3、进展探究精神。  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  5、主动参加试验探究。  【活动预备】  皮球、气球、打气筒。  【活动过程】  1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。  2、启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。  3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。  4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。  5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深化解释，只当作一种嬉戏，引发幼儿的爱好。)  6、请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。  总结共享：  请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。  活动评价：  1、对活动感爱好，能胆叙述自己的观点。  2、知道气球充气前后的变化。  活动建议：  1、内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调进展。  2、在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。  3、在日常生活中，老师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的力量。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。  4、老师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的宠爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜爱的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球竞赛，感受气球易飘浮的特点。  活动思  活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发觉，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较精确的。体验到了科学活动的乐趣。 2、小班科学礁一飞冲天 活动目标  1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。  2、萌发对事物的探究爱好。  活动预备  1、图片-蜗牛  2、放镜等  活动过程  一、熟悉蜗牛  1、了解蜗牛的形状特征。  (1)蜗牛的身体是什么样的?  引导幼儿争论。  老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。  (2)蜗牛的头上有什么?  让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。  (3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?  告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。  (4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?  2、让幼儿自由争论：蜗牛有没有脚  老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?  二、观看蜗牛的脚  老师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。  通过观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。  三、了解蜗牛的生活习性  1、蜗牛爬行。  你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?  老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，  看上去就像白线一样。  原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，  这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。  2、沟通蜗牛的生活习性  (1)在什么季节我们可以看到蜗牛?  (2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?  沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。  四、探究学问  螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方? 3、小班科学礁一飞冲天 目标：  1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的熟悉。  2.培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。  预备：  1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面  2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。  过程：1.小伴侣老师带你们到颜色王国去玩玩  1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好伴侣，每天快乐的和小伴侣一起玩，可是有一天小伴侣和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“你为什么住在