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幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案) 第一篇：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案) 小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.PPT课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说 教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。】 （三）读一读 老师请幼儿跟着读“星”的读音。 （四）学一学 1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 2. 教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 （1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 （2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 （五）做一做 师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。 引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。 附：儿歌《小星星》 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 满天都是小星星 好像许多小眼睛 满天都是小星星 满天都是小星星 好像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 满天都是小星星 好像许多小眼睛 满天都是小星星 第二篇：幼儿园小班语言活动：儿歌《小喇叭》 幼儿园小班语言活动：儿歌《小喇叭》 活动目标： 1．在欣赏、理解儿歌“小喇叭”的基础上，学说儿歌。（重点） 2．喜欢并初步尝试表演儿歌，能创造性的表现叫小猪起床以及小动物起床后想做的事情。（难点） 3．懂得早睡早起身体好。 活动准备： 布置森林场景；立体大树教具；头饰；楼房。 活动过程： 1． 教师带领幼儿进入大森林场景中，激发幼儿参与活动的兴趣。 提问：在大森林里你都看到了什么？大树房子里面会住着谁？ 2．引导幼儿欣赏、理解儿歌内容，懂得早睡早起身体好。 （1）引导幼儿关注大树房子，了解儿歌中的角色。 提问：大树房子总共有几层？每一层都住着谁？它们正在做什么？ 教师引导幼儿用从下向上点数的方法数出大树共有四层，并通过敲门游戏认识每层楼房里分别住着的小动物。最后利用儿歌中每句的后半部分进行小结，引导幼儿学说。 （2）出示喇叭花，帮助幼儿理解儿歌第一部分。 ①提问：这是什么花？它的样子像什么？ 小结：小喇叭很勤劳，每天都会吹着动听的音乐，叫小动物们起床。 ②教师边操作大树教具边朗诵儿歌第一部分。 朗诵后提问：叫小动物起床时，小喇叭发出了怎样的声音？ 小喇叭先吹醒了谁？接着吹醒了谁？又吹醒了谁？ 只有谁没有起床？它在干什么？睡觉的时候发出什么样的声音？ ③引导幼儿用多种方法叫小猪起床，并结合生活自然进行情感渗透，帮助幼儿懂得早睡早起对身体