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2022-11-27 发布于江西
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逆向教学设计模板 (由格兰特?威格斯和杰伊?麦克泰开发，2005) 第一步–教学目标（理想的学习结果）设计学科标准（目标）:本设计要涉及哪些学习目标？《课程标准》的阶段目标，或者学科单元目标，这些目标与本节课的联系。理解/目的学生要能够理解: 有哪些大的学科核心概念和原理需要学生理解有哪些具体的问题需要学生理解学生可能出现哪些错误的理解？学生学习结果（教学目标）: 学生能够: 基本的问题（提问）: 哪些引导性地问题能够激发学生深入思考和探究学科的核心概念和原理的兴趣，利于学习迁移? 获得什么样的核心知识、概念、技能？他们最终能够做什么作为学习本单元或者本节课的学习结果？第二