人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 教案.docx

七年级道德与法治上册 ?????《守护生命》 ??????三道堰初级中 文子树? 教学内容分析 《守护生命》是人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的根底上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命〞、“ 珍视生命〞、“ 绽放生命之花〞引发学生对生命的思考 。经过第八课的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课“守护生命〞的学习打下根底。本课也为下一框题“增强生命的韧性，绽放生命之花〞做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。 本框题主要涉及的问题为如何守护生命，具体包括两大问题：保护身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜尊重热爱生命的态度，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。 学情分析 作为七年级学生，和班会课上接受过一系列的平安教育，对于平安知识有一定的了解。但生受挫能力比拟弱，自杀，自残隐患依然存在。局部学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于生受年龄限制，生命经验缺乏，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于区分是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙〞。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面开展。 学习目标： 1、知识目标??了解保护身体和养护精神的一些根本常识。 2、能力目标???学会珍视生命的一些具体做法,掌握根本的自救自护方法。 3、情感态度和价值观目标培养健康生活意识,树立珍视生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。 重点：知道保护身体的重要性。掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。 难点：?守护精神更需要关注精神的养护。 学法：?自主学习法、小组讨论法、表演法?教法?启发式、讲授法 课前准备?1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、?根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程 〔一〕导入新课 1、出示一张图片〔魔怪死了，可以重新来〕，提问： ?现实中的人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活 过来吗？ 2、导入：生命是珍贵的，生命对每个人来说只有一次，我们要珍视生命，守护生命。〔板书课题〕 〔二〕、自主学习教材99—104内容，思考以下问题： 1.怎样守护生命？ 2.怎样保护身体？ 3.你知道哪些自救自护方法？ 4.为什么要养护精神？ 5.怎样养护精神？ 〔学生自学，教师巡视催促〕 三、学习新课〔教师引导组织学生学习〕 过渡：守护生命，包括哪二方面呢？答：保护身体和养护精神。 〔一〕保护身体 1、保护身体，就要关心身体的状况，养成健康的生活方式 〔1〕下面我想对同学们进行一下采访: 你今天早上来上学吃早饭了吗?你每天都能按时吃早饭吗?不吃早饭或早饭吃不好对你有什么影响? 你有过为了玩游戏或看球赛熬夜的经历吗?对你有什么影响? 你经常出小食品或喝碳酸饮料吗?对你有什么影响? 你评价一下自己的生活方式健康吗？ 〔2〕感悟格言，得出结论： 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2、出示三张图片，提问：这三张图片告诉我们什么？ 答：要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 3、增强平安意识、自我保护意识，提高平安防范能力，掌握一些根本的自救自护方法 〔1〕探究与分享：分小组讨论并组织进行一次自救自护的模拟演练。 第一组??学会报警???????????第二组??发生火灾 第三组??发生地震???????????第四组??发生交通事故 第五组??发生电梯事故????第六组??发生园欺凌 〔2〕 学生展示演练后，师根据情况有选择的展示相关素材。如果学生表演的非常好，就不再展示自己准备的素材，直接点击火灾图片，超链接到24张幻灯片，进行知识总结 ??? 4、如何保护身体呢？ 关心身体的状况，养成健康的生活方式。 关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 我们需要增强平安意识、自我保护意识，提高平安防范能力，掌握—些根本的自救自护方法。 〔二〕养护精神 ?1、出示贝多芬的简介，让学生明白贝多芬是靠他的精神战胜命运谱写出了“命运交响曲〞，从而导出下节内容“养护精神〞 。 提问：我们为什么要养护精神？ 2、阅读教材102页：集中营遗存的儿童画作 思考： 〔1〕在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 〔2〕人们为什么 将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石〞？ 3.守护精神家园 〔1〕多媒体播放G20峰会文艺演出，提问：视频中有哪些中国的传统文化 〔2〕活动： 在