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小班音乐游戏活动碰一碰教案反思 小班音乐游戏活动碰一碰教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏，通过游戏，学习与同伴交往的技巧，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看碰一碰教案吧。 活动目标： 1、自学听到指令并作出反应，随着音乐存有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3、讨厌参予音乐活动，初步体验合作游戏的欢乐。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、科学知识准备工作：幼儿尚无找朋友的游戏经验。 2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。 活动过程： 一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚 》 师：今天的天气真不好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿东站出来，教师与幼儿一起随其音乐节奏搞动作） 小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等） 二、利用手偶故事，搬迁歌词内容。 师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？ 1、手偶演出。（道别时头碰面） 2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试） 三、音乐游戏“碰到一碰”，初步自学合作游戏。 1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，老师这里存有一所动听的音乐，我也必须听到着音乐用头碰面的方法去找我的好朋友了！ 回答：刚才老师打听的好朋友就是谁？我就是怎么去找朋友的？我和好朋友演出了什么动作？我们就是什么时候碰面的呢？ （①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。” ②听指令做动作，xx碰xx时要轻轻碰） 师：小朋友演出的真棒！恳请小朋友听音乐演奏，大家一起玩玩“碰到一碰”的游戏。 2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”） （①幼儿必须可以说道“碰到哪里”，需用“动脑筋”的动作辅助。 ②xx碰到xx时，教师手势：指头。） 四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。 1、师：刚才我们和好朋友头碰面，恳请小朋友动脑筋想一想，我们的身体除了哪些地方可以跟好朋友碰到一碰呢？ 2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。 师：小朋友编出了这么多的动作，现在我们再来玩玩一玩玩“碰到一碰”的游戏。 （规则：找朋友时必须跟著音乐存有节奏地跑，至第二个“碰到一碰”时找出朋友，问“碰到哪里”，必须听见老师的指令搞动作） 3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 4、幼儿应邀客人老师一起游戏。 五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。 师：小朋友玩玩的真高兴！我们身上除了好多地方可以碰到一碰呢，返回家里可以和爸爸、妈妈一起玩玩一玩玩！现在和你好朋友抱一抱著吧！ 活动反思： 整个活动以音乐游戏横跨始终，由于我使用了边唱边和幼儿一起冲的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的嬉戏和触碰、与同伴存有恶搞地舞蹈等。都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“珍奇”“触碰”的热情，同时对身体各部分的名称也存有了深刻的重新认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又就是以游戏的形式在商谈中鼓励幼儿自学的，这样既满足用户了幼儿民主自由整体表现、独立自主编创的心愿，同时幼儿在艺术审美能力上也获得了提高。